Cilt 19 Sayı 3Cilt 19'a ait koleksiyonları içerirhttp://hdl.handle.net/11616/100632024-03-29T11:51:16Z2024-03-29T11:51:16ZYabancı dil öğretiminde karekodlar: Pratiğe dönük fikirler ve stratejilerBakla, Arifhttp://hdl.handle.net/11616/109572019-05-16T00:02:13Z2018-01-01T00:00:00ZYabancı dil öğretiminde karekodlar: Pratiğe dönük fikirler ve stratejiler
Bakla, Arif
Siyah küçük noktalardan oluşan karekodlar günlük hayatımızda gitgide daha popüler hale gelmekte olan kullanışlı araçlardır. Günümüzde çoğunlukla ürün paketleri üzerinde bulunan karekodlar bir Japon otomobil üretim şirketi tarafından tasarlanmıştır. Lisansı halka açık hale getirildiğinden bu yana da sadece pazarlara değil eğitim ortamlarına da girmiştir. Bu araçlar temelde analog dünyayı dijital dünyaya bağlamada kullanılır ve dil sınıflarında yaygın olarak kullanılan geleneksel basılı materyalleri zenginleştirmeye yardımcı olur. Bu kullanışlı araçların eğitim amacıyla nasıl kullanılacağı, sınıflarında bu araçları kullanacak olan öğretmenin hayal gücü ile sınırlıdır; yani karekodların kullanımının ucu açıktır ve öğretmenin bu araçları nasıl kullanmak istediğine bağlıdır. Bu çalışma karekodları dil becerilerinin (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) ve dil alanlarının (dilbilgisi, sözcük bilgisi ve sesletim) öğretiminde ve öğreniminde kullanmaya yönelik pratik teknikleri ve stratejileri ele almaktadır. Ayrıca karekodların daha etkin bir şekilde kullanılabilmesi için bazı önerilerde bulunmaktadır. Kısacası, bu çalışma karekodların kullanımları konusunda yenilikçi ugyulamaları tanıtmayı ve bunların eğitim amacıyla kullanılması konusunda öğretmenlere, öğrencilere ve araştırmacılara fikir vermeyi amaçlamaktadır.; Quick response (QR) codes, composed of little black dots, are handy tools that are becoming more and more popular in our daily lives. Being commonly found on product packages, QR codes were first designed by a Japanese car manufacturing company. Ever since their license was made public, they have found their way not only into markets but also into educational settings. They can be basically used to connect the analogue world to the digital one and help enrich traditional hardcopy materials commonly used in language classes. Their uses can be as limited as the creativity of teachers who are to use them in their classes. This paper attempts to provide a brief review of practical techniques for using QR codes in teaching and learning of the language skills (reading, listening, speaking and writing) and content areas (grammar, vocabulary, and pronunciation). The paper ends with some recommendations for effective use. In brief, it aims to introduce innovative practices in the use of QR codes and to provide teachers, learners and researchers some insight into their use for educational purposes.
2018-01-01T00:00:00ZÜstün/özel yeteneklilerde atomun yapısı konusunun öğretiminde bütüncül yaklaşımla program farklılaştırmaErdoğan, Melek Nurhttp://hdl.handle.net/11616/109522019-05-16T00:02:06Z2018-01-01T00:00:00ZÜstün/özel yeteneklilerde atomun yapısı konusunun öğretiminde bütüncül yaklaşımla program farklılaştırma
Erdoğan, Melek Nur
Bu çalışmanın amacı, bütüncül yaklaşımla program farklılaştırma odaklı bir fen dersinin üstün/özel yetenekli öğrencilerin atomun yapısı konusundaki anlayışlarına etkisini incelemektir. Bu bağlamda, bütüncül yaklaşımın uygulanmasında program farklılaştırma ilkeleri göz önünde tutularak bilimin bilişsel, epistemik ve sosyal yönlerinin vurgulanması esas alınmıştır. Araştırmanın örneklemi, 8. sınıf düzeyinde 10 (On) üstün/özel yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Uygulama haftada 3 saat olmak üzere 8 hafta sürmüştür. Durum çalışması yöntemi kullanılan bu araştırmada görüşme ve yazılı geri bildirim formu gibi çeşitli nitel veri kaynakları kullanılmış ve verilerin analizinde nitel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular özel yetenekli öğrencilerin bütüncül yaklaşımla farklılaştırılmış bir fen dersi öğretiminin sonucunda atomun yapısı konusunda makroskobik, mikroskobik ve sembolik boyutları arasında geçiş yapabildikleri ve modelleme yapabildiklerini göstermiştir. Ayrıca teori-kanun-modelin gelişimi ve bilimin doğası anlayışlarında da gelişmeler olduğu görülmüştür.; The purpose of this study to examine the effect of a science course focused on curriculum differentiation with holistic approach on gifted students’ understandings about atomic structure. The case study approach was used in this research. The sample of the study consisted of 10 (ten) gifted students. Implementation period lasted 8 weeks for 3 hours each week. The data were collected through open-ended questionnaire, semi-structured interviews and written reflections. The findings have shown that gifted students were able to switch between macroscopic, microscopic, and symbolic dimensions of atomic structure as a result of teaching a differentiated chemistry lesson with a holistic approach. It was also seen that there are advancements
2018-01-01T00:00:00ZErken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesiKimzan, İlaydaArıkan, Arzuhttp://hdl.handle.net/11616/109462019-05-16T00:02:08Z2018-01-01T00:00:00ZErken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi
Kimzan, İlayda; Arıkan, Arzu
Bu araştırmanın amacı okul öncesi ve sınıf öğretmeni adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarını çeşitli demografik değişkenler açısından betimlemektir. Bu çalışma nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modelinde yürütülmüş bir araştırmanın parçası olup örneklemi kolay ulaşılabilir örneklemdir. İç Anadolu Bölgesi’nde bir devlet üniversitesinde 2015-2016 eğitim öğretim yılında okul öncesi ve sınıf öğretmenliğinde okuyan 550 öğretmen adayı çalışmaya katılmıştır. Araştırma kapsamında veri toplama aracı olarak “Öğretmen Adaylarına Yönelik Çokkültürlü Tutum Ölçeği” ve 22 soruluk Genel Bilgi Formu kullanılmıştır. Veri analizi aşamasında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, normallik testleri, doğrulayıcı faktör analizi ve non-parametrik testlerden Kruskall Wallis, Mann Whitney U ve Spearman Korelasyon analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda erken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının ortalamanın üzerinde olumlu olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının bu tutumlarında, cinsiyetine göre, annelerinin eğitim durumuna göre, toplumsal cinsiyet ve çokkültürlü eğitim konularında çalışmalara katılım durumlarına göre, farklı kültürel deneyimlere sahip olma durumlarına göre ve herhangi bir farklılıklarından dolayı ayrımcılığa maruz kalma durumlarına göre anlamlı farklar vardır. Aynı zamanda öğretmen adaylarının ders dışında aktivite yapma sıklıkları ve farklı gruplardan arkadaşlara sahip olmaları ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumları arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki vardır..; The aim of this research is to describe the attitudes of preschool and primary school teachers towards multicultural education based on various demographic variables. This study is part of a quantitative research that used the relational survey model. The convenience sampling was used and 550 teacher candidates in pre-school and primary school teacher education participated in this study from a public university in Central Anatolian Region during the 2015-2016 term. The research instrument consisted of "Multicultural Attitude Scale for Teacher Candidates" and a General Information Form which included of 22 demographic questions. The data analysis included the validity and reliability, and normality tests for the data collection tool Non-parametric tests including Kruskall Wallis, Mann Whitney U and Spearman correlation analyzes were performed with the collected data. As a result of the study, the attitudes towards multicultural education were found to be more positive than the average. Teacher candidates showed significant differences in their attitudes towards multicultural education based on their gender, mother's educational status, participation in gender or multicultural studies, having different cultural experiences and experiences of discrimination due to any differences. At the same time, a positive relationships were found between the frequency of teacher candidates' non-school activities, the presence of friends from different groups and their attitudes towards multicultural education.
2018-01-01T00:00:00ZSporun, fiziksel engelli bireylerin yaşam kalitesi üzerine etkisine ilişkin görüşlerKumcağız, HaticeAvcı Çayır, Gülzadehttp://hdl.handle.net/11616/109442019-05-16T00:02:23Z2018-01-01T00:00:00ZSporun, fiziksel engelli bireylerin yaşam kalitesi üzerine etkisine ilişkin görüşler
Kumcağız, Hatice; Avcı Çayır, Gülzade
Bu araştırmanın amacı sporla ilgilenen fiziksel engelli bireylerin sporun yaşam kaliteleri üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerini ve beklentilerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilirlik ve gönüllülük ilkesi dikkate alınarak oluşturulmuştur. Çalışma grubuna Samsun il merkezindeki 5’i (E6, E7, E1, E9, E10) boccia, 2’si (K1, E3) halter, 2’si (E2, K2) tekerlekli sandalye basketbolu, 1’i tekerlekli sandalye basketbolu ve masa tenisi (E4), 1’i (E5) tekerlekli sandalye basketbol ve bilek güreşi, 1’i(E8) badminton ve tekerlekli sandalye dansı ile ilgilenen çeşitli spor kulüplerine üye 12 fiziksel engelli birey katılmıştır. Araştırma kapsamında sporun, bedensel engelli bireylerin kişisel, sosyal, fiziksel, toplumsal yaşam alanlarına ilişkin olarak yaşam kalitelerine olan katkısına yönelik algılarını ortaya çıkarmak amacıyla ilgili alanyazısı eşliğinde açık uçlu sorular hazırlanmıştır. Nitel olarak tasarlanan araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ile yorumlanmıştır.; The purpose of this study is to investigate views and expectations about the effect of sports on the quality of life of people with physical disabilities who are interested in sports. The study group was formed based on easy accessibility and voluntary participation. The study group consisted of 12 people with physical disabilities who are members of several sports clubs. Among the participants, 5 are interested in boccia (M6, M7, M1, M9, M10), 2 (F1, M3) are interested in weightlifting, 2 (M2, F2) are wheelchair basketball, 1 (E4) is wheelchair basketball and table tennis, 1 (M5) is interested in wheelchair basketball and arm wrestling, and 1 (M8) reported being interested in badminton and wheelchair dance. For the purpose of the study, interviews questions were framed in line with the literature information to find out what awareness sports help people with physical disabilities to develop and to reveal the perceived contributions of sports to the quality of life with respect to their personal, physical, and social aspects of life. This study using qualitative research design collected data through semi-structured interviews. The data were analyzed using content analysis.
2018-01-01T00:00:00Z