Cilt 3, Sayı 1
http://hdl.handle.net/11616/4421
Cilt 3' e ait sayılar bu alt bölümde listelenir.2024-03-29T15:03:46ZÖzel öğrenme güçlüğü olan çocukların kaba ve ince motor becerilerinin değerlendirilmesi
http://hdl.handle.net/11616/4467
Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların kaba ve ince motor becerilerinin değerlendirilmesi
Demirci, Nevzat; Toptaş Demirci, Pervin
Bu araştırmada; özel öğrenme güçlüğü olan çocukların kaba ve ince motor becerilerinin değerlendirilmesi
amaçlanmıştır. Çalışma grubumuzu, Kars Rehberlik ve Araştırma Merkezin (RAM) den raporlu ve
rehabilitasyon merkezlerinde eğitim alan engelli olan 99 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmadan önce gerekli
izinler alınmıştır. Veri toplama aracı olarak Özel Eğitim Rehberlik ve Araştırma Hizmetleri Genel
Müdürlüğünün özel öğrenme güçlüğü destek eğitim programında belirtilen eğitim programı içerisinde kaba ve
ince motor becerilerin değerlendirmesi ile ilgili motor koordinasyon alan testi uygulandı. Elde edilen verilerin
istatistiksel olarak frekans (f) ve yüzdelik (%) dağılımları hesaplanmıştır ve ilişkilendirmelerde ise t-testi analizi
yapılarak sonuçların yorumlanmasında 0.05 anlamlılık düzeyi dikkate alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; aba
ve ince motor beceriler ile ilgili kazanımların geliştirilmesi konusundaproblem yaşadıkları, el tercihinde
geciktikleri, yap boz, küpler, lego gibi oyuncaklarla oynamada zorlandıkları belirlendi. Öğretim öncesi ve
öğretim sonrası değerlendirme ile ilgili değişimler karşılaştırıldığında hem kaba motor hem de ince motor
beceriler ile ilgili kazanımların öncesine göre olumlu (+) ve p<0,001 düzeyinde anlamlı olduğu sonucuna
ulaşılmıştır.; In this research; it was aimed to evaluate the rough and fine motor skills of disabled children having special
learning difficulties. Our working group includes 99 disabled students having disabled reports given by the Kars
Guidance and Psychological Consultant Center (RAM) and being educated in Rehabilitation Center. Fıst of all
the necessary permissions were obtained. The Motor Coordination Area Test related to the evaluation of rough
and fine motor abilities defined in special learning difficulty support education program of Directorate General
of Special Education, Counselling and Research Services such as data collecting instrument. The frequency and
percentage rates of the data were calculated and “0.05” significance level was put into account in commanding
the results by making “t-test” analysis for associations. According to results; t was defined that they had
difficulties while playing with toys such as lego, puzzle and cubes, they were late in hand crafts and having
problems in developing recoveries related to the rough and fine motor abilities. When the changes related to the
evaluation before and after the teaching were compared it was understood that the recoveries related to either
rough or fine motor abilities were more positive than before and meaningful with the level of (+) and P>0.05.
İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2016, 3(1), 47-57 ss.
2016-01-01T00:00:00ZSportif rekreasyon aktivitelerine katılan bireylerin bazı değişkenler açısından umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi
http://hdl.handle.net/11616/4463
Sportif rekreasyon aktivitelerine katılan bireylerin bazı değişkenler açısından umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi
Şahan, Birol Sefa; Veysel, Temel; Kazım, Nas
Bu araştırma; sportif rekreasyon aktivitelerine katılan bireylerin umutsuzluk düzeylerinin çeşitli
değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma grubunu Konya İl
merkezinde sportif rekreasyon aktivitelerine katılan 400 kişi oluşturmaktadır. Araştırmaya katılanların
umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi amacıyla, Beck ve arkadaşları tarafından geliştirilen “Umutsuzluk Ölçeği”
ile katılımcıların kendileri ve aileleri hakkındaki ilgili bilgilerin alınması amacıyla, araştırmacılar tarafından
geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Ölçümlerin, normal dağılıma uygun olup olamadığını
belirlemek için tek örneklem Kolmogorov Smirnov Testi uygulanmıştır. Normal dağılım göstermediği için
verilerin çözüm ve yorumlanmasında, Kruskal Wallis-H testi ve Mann Whitney-U testi kullanılarak anlamlılık
P<0,05 alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS (Statistical
package for social sciences) paket programı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan katılımcıların umutsuzluk toplam
puan ortalamalası (Ort.=8,8525), umutsuzluk düzeyi alt boyutlarından gelecekle ilgili duygular puan ortalaması
(Ort.=1,1225), motivasyon kaybı puan ortalaması (Ort.=5,1525) ve gelecek ile beklentiler puan ortalaması
(Ort.=2,5775) düşük seviyelerde olduğu, bu sonuca bağlı olarak da bireyin umutsuzluğunun oldukça düşük
olduğu söylenebilir. Kişisel özelliklere göre ise katılımcıların umutsuzluk düzeylerinden; cinsiyet, eğitim
durumu, yaşamının çoğunu geçirdiği yerleşim yeri, baba eğitim durumu, aktif spor yapma durumu ve boş
zamanlarının yeterli olma durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık bulunurken, yaş, medeni durum,
meslek gelir durumu, anne eğitim, hangi tür spor aktivitesi, boş zamanlarını nasıl değerlendirirsiniz ve boş
zamanlarını değerlendirmede güçlük durumu değişkenlerine göre ise anlamlı bir fark bulunamamıştır; This study was done with the aim of presenting whether individuals’ hopelessness levels differs in terms
of different variables who participated in sportive reaction activities. Research group consisted of 400 people
who participated in sportive reaction activities in Konya city centre. “Hopelessness Scale”, which was developed
by Beck et al, was used in order to determine hopelessness levels of participants and “Personal Information
Form” ,which was developed by researchers, was used in order to get information related to participant
themselves and their family. The unique Kolmogorov Smirnov Test was used in order to determine whether
measures are suitable for normal dispersion or not. Kruskal Wallis-H test and Mann Whitney-U test were used
on analyzing and evaluating the data, and meaningfulness was obtained as P<0,05. SPSS (Statistical package for
social sciences) package programme was used on evaluating data and finding calculated values. Participants’
hopelessness total point average was (Mean=8,8525), senses related to future sub dimension of hopelessness
level was (Mean=1,1225), loss of motivation point average was (Mean=5,1525) and future expectation point
average was (Mean=2,5775) which was in low level, so it can be interpreted that hopelessness of the individual
was quite low. Whereas a meaningful difference was found on participants’ hopelessness level, gender,
education level, the place where mostly lived, father education level, doing sport actively and having enough
free time variables, a meaningful difference was not found on age, marital status, occupation, income state,
mother education, how he/she spends their free time and difficulty in putting free time to good use variables.
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2016, 3(1), 66-82
2016-01-01T00:00:00ZBeden eğitimi ve spor etkinliklerinin vıı ve vııı. Sınıf ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerileri üzerine etkisi
http://hdl.handle.net/11616/4455
Beden eğitimi ve spor etkinliklerinin vıı ve vııı. Sınıf ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerileri üzerine etkisi
Çeviker, Abdulkerim; Turkay, Hikmet; Aydın, Ali Dursun
Bu araştırmada, beden eğitimi ve spor etkinliklerine (atletizm, futbol, basketbol, voleybol vb.) katılan 7. ve 8.
sınıf ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerinin beden eğitimi ve spor ile ilişkisinin çeşitli değişkenler
açısından incelenmesi ve sporun öğrencilerin problem çözme becerileri üzerisindeki etkisini ortaya çıkarmak
amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara’nın Altındağ ilçesi Osmangazi Ortaokulu’nda 2014-2015
eğitim öğretim yılında öğrenim gören 161’i erkek, 122’si kız toplam 283 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma
verilerinin elde edilmesinde Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen Şahin, Şahin ve Heppner (1993)
tarafından Türkçe’ye uyarlanan Problem Çözme Envanteri ve araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi
formu kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin sosyo-demografik özellikler bakımından problem çözme
becerileri düzeyleri arasındaki farklılığı test etmek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA), grup farklılıklarına
bakmak için Tukey HSD ve Independent Sample t testi kullanılmıştır. Araştırmada sonuç olarak; ortaokul
öğrencilerinin problem çözme becerileri toplam puanları ile yaş ve sınıf düzeyleri gibi değişkenler arasında
anlamlı fark bulunmazken, cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur.; In this study, it is aimed to examine the relationship between problem solving skills of 7th and 8th grade
secondary school students who participate in physical education classes and sportive activities (athletics,
football, basketball, volleyball, etc.) and physical education and sport in terms of various variables and to reveal
the effect of sport on problem solving skills of the students. 283 students in total, 161 of whom are boys and 122
of whom are girls, who study in Osmangazi Secondary School located in Altındağ district of Ankara in 2014-
2015 school year constitute the subject group. In the data collection process, Problem Solving Inventory which
was developed by Heppner and Petersen (1982) and adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner (1993), and
personal information form which was prepared by the researchers were used. In order to test the difference
between the levels of problem solving skills of the students participating in the study in terms of sociodemographic
characteristics, one-way analysis of variance (ANOVA) was used while Tukey HSD and
Independent Sample T Test were used in order to examine group differences. As a result, while a significant
difference between total points of problem solving skills of secondary school students and the variables such as
age and class levels has not been found, a significant difference between gender, and education levels of parents
has been found.
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2016, 3(1), 58-65
2016-01-01T00:00:00ZSpor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite düzeyleri
http://hdl.handle.net/11616/4446
Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite düzeyleri
Aydın, Gülsün; Yalız Solmaz, Dilek
Bu çalışmanın amacı öğrencilerin fiziksel aktivite seviyelerini belirleyerek, fiziksel aktivite seviyeleri ve bölüm,
sınıf, yaş, cinsiyet, sigara ve alkol kullanımı gibi çeşitli değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma
grubunu, 2014-2015 bahar döneminde Spor Bilimleri Fakültesinin Rekreasyon, Antrenörlük Eğitimi ve Beden
Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde öğrenim gören 208 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan
öğrencilerin %36.5’i kadınlar, %63.5’i erkeklerden oluşmaktadır. Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin fiziksel
aktivite seviyelerini belirlemek için Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi Kısa Formu (IPAQ) kullanılmıştır.
Verilerin istatistiksel analizinde SPSS 22 yazılım programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde “sıklık, yüzde ve
Ki-Kare” kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerde anlamlılık düzeyi .05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma
sonuçlarına göre, Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerinin sıklık ve
yüzde dağılımları değerlendirildiğinde; öğrenciler %59.1’i yeterli düzeyde, %33.2’si düşük düzeyde fiziksel
aktiviteye katıldıklarını belirtirken %7.7’si ise fiziksel olarak aktif olmadıklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin
fiziksel aktivite düzeylerinde bölüm, sınıf, cinsiyet, alkol ve sigara kullanımı açısından istatistiksel olarak
anlamlı farklılık bulunamamıştır.; The main purpose of this study is to identify students’ physical activity levels and to investigate the relationships
between their physical activity levels and various variables such as departments, grades, ages, genders, tobacco
and alcohol consumption status. Two hundred and eight university students from Faculty of Sport Science
participated in this study. 36.5% of the students in the study population were female and 63.5% of them were
male. The Short Form of International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used to assess the physical
activity levels of students at faculty of sport science. The SPSS 22 software package (SPSS) was used for
statistical analysis. In the data analysis, “frequencies, percentage, Chi-Square” were used. The significance level
is accepted as .05 during the statistical analysis. According to study findings, when we examined the frequency
and percentage distribution of students’ physical activity levels who are studying at Faculty of Sport Sciences, it
is determined that %7.7 of students were attending low intensity physical activity (LIPA) while %33.2 of them
were attending middle intensity physical activity (MIPA) and %59.1 of them were attending high intensity
physical activity (HIPA). There is no significant difference between students’ physical activity levels according
to departments, grades, ages, genders, tobacco consumption status and alcohol consumption status.
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2016, 3(1), 34-46 ss.
2016-01-01T00:00:00Z