nönü Üniversitesi Battalgazi Meslek Yüksek Okulunda Yabancı Dil Öğretiminde ( ngilizce) Çevirinin Aktif Bir Öğretim Yöntemi Olarak Kullanılması Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Nihat ŞAD, nönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mayıs 2006. Özet Bu çalışmanın amacı çevirinin aktif bir öğretim yöntemi olarak kullanılmasının Malatya nönü Üniversitesi Battalgazi Meslek Yüksek Okulunda okuyan öğrencilerin yabancı dil ( ngilizce) öğrenimine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2005-2006 akadamik yılında Malatya nönü Üniversitesi Battalgazi Meslek Yüksek Okulu Bahçe Ziraati, Basın Yayıncılık, Seracılık ve Süs Bitkileri Yetiştiriciliği ve Yerel Yönetimler bölümlerine devam eden toplam 100 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada, deney ve kontrol gruplu öntest sontest deseni kullanılmıştır. Öntest-sontest formu olarak öğrencilere 30 sorudan oluşan bir başarı testi verilmiştir. Haftada iki ders saati (2 x 45 dk.) olmak üzere toplam iki hafta boyunca süren deneysel sürecin ardından verilen sontest formundan elde edilen puanlar SPSS 13.0 Windows paket programı yardımıyla bağımsız gruplarda ve eşleştirilmiş gruplarda t-testi analizine tabi tutulmuştur. Deneysel değişken olan çevirinin etkisinin manidarlığı 0.05 düzeyinde sorgulanmıştır. Yapılan t-testi sonucunda deneysel değişken olan çevirinin öğrenci başarısı üzerinde 0.05 düzeyinde istatistiksel açıdan manidar bir fark yarattığı bulunmuştur. Anahtar Sözcükler: ngilizce öğretimi, Çeviri, Bilişsel alan, Yüksek Öğretim IV
Using Translation as an Active Instruction Method in Teaching Foreign Language (English) in Battalgazi Vocational School at Inonu University Post Graduate Thesis, Süleyman Nihat ŞAD, Inonu University, Institute of Social Sciences, May 2006. Abstract This study aims to analyze the effect of using translation as an active method of instruction on the foreign language (English) learning performance of the students attending Battalgazi Vocational School at nönü University in Malatya. The subjects of this study are 100 students attending the departments of Gardening, Pressing and Publishing, Greenhouse and Ornamental Plants Agriculture, and Local Administrations in Battalgazi Vocational School at nönü University in Malatya during the academic year of 2005-2006. Pre-test/Post-test control and experiment group design was used in this study. The students are given a test with 30 questions as the pre-test/post-test form. Following the experimental process lasting for two weeks each having two lessons (2 x 45 mins.), the post-test form was given to the participants. And the scores from the post-test were analyzed using indipendent samples t-test and paired-samples t-test with the help of SPSS 13.0 Windows software program. The significance of the effect of translation which is the experimental variable was tested at 0.05 probabilty level. As a result of the t-test, it was found out that translation has a statistically significant effect on students? success at 0.05 probability level. Key Words:Teaching English, Translation, Cognitive domain, Higher education V
