Özet:
BİRAZ DAHA DETAY
Ülkemizde Müzik adına eğitim veren kurumlarda (Müzik Öğretmenliği Programları, Güzel Sanatlar Fakültesi - Müzik Bölümleri, Sanat ve Tasarım Fakültesi veya
Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi gibi adlarla bilinen kalıp başlıkların dışındaki birimlerde...) eğer öğrencinin Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi geçmişi yok ise, Konservatuvar’larda adına "Solfej" ve/veya "Solfej-Dikte-Teori" denilen; Müzik Öğretmenliği
Programı kökenli kişilerin "Müziksel İşitme-Okuma-Yazma" olarak adlandırdıkları
derslerde kullanılan okuma parçaları iki örneğin dışında Albert LAVINGAC’ın 8-
13 yaş arasında müzik öğrenimi gören kişiler için yazmış olduğu parçalardır. Bu
iki örnek Muammer SUN öğretmenimizin "Solfej - 1" ve "Solfej - 2" parçaları ile Ali
SEVGİ öğretmenimizin Makam temelli Solfej okuma parçalarıdır. Bunun dışında
Pozzoli’nin piyano eşlikli okuma parçaları, "Bona" denilen okuma parçaları ise ayrı
birer seçenektir.
Bu kitabın yazarı bir bestecidir ve aynı zamanda çoğunlukla Üniversite’de lisans seviyesinde müzik öğrenmeye başlayan öğrencilere 1998 yılından başlayarak
Solfej dersi vermiştir. Önce Yıldız Teknik Üniversitesi - Sanat ve Tasarım Fakültesi - Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü’nde Fakülte’nin kuruluş sürecinden
itibaren Prof. Ahmet YÜRÜR, Prof. Ruhi AYANGİL Doç. Alper MARAL ile yoğun
istişareler yaparak eğitimin temellerinin oluşturulması sürecine katkı vermiştir.
Buradaki deneyimlerinden sonra, İnönü Üniversitesi - Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi - Müzik Bölümü’nün kuruluş sürecine yine katkılar vermekte iken
bazıları Anadolu Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi kökenli olup bazıları ise düz Lise
kökenli kişilerin Lisans devresinde Solfej dersi aldıklarında yaşanan problemlerin
doğrudan muhatabı olmuştur. Son olarak da İnönü Üniversitesi - Devlet Konservatuvarı - Müzik Bölümü’nün kuruluşunda çalışarak ve benzer sorunları burada da yaşadıktan sonra elde mevcut olan Solfej kitapları ile var olan öğrenci profili arasında "doku uyuşmazlığı" olduğunu fark ederek, edinilen tecrübeler ışığında
bazı özgün besteler üreterek öğrencilerin rahat çalışabileceği ve seslendirebileceği
kaynak oluşturmayı amaçlamıştır.
