Öz:Bu çalısmada, Marmara Üniversitesi Teknik Egitim Fakültesi, Elektrik Egitimi Bölümü ögrencilerinin Avrupa birligine iliskin beklentilerinin belirlenmesi hedeflenmistir. Çalısmanın evrenini Marmara Üniversitesi Teknik Egitim Fakültesi Elektrik Ögretmenligi bölümü ögrencileri, örneklemini ise 1., 2., 3. ve 4. sınıflardan random yoluyla seçilen yüz ögrenci olusturmustur. Anket sorularının hazırlanması için ögrencilere Avrupa Birligi beklentilerine ait on adet açık uçlu soru sorulmus, sorular analiz edilerek 34 soruluk anket hazırlanmıstır. Veriler SPSS 10.0 programı ile analiz ve sonuçlara iliskin pasta grafikler verilmistir. Elde edilen verilere göre Elektrik Egitimi ögrencilerinin mühendislik–ögretmenlik ayrımının kaldırılmasını istedikleri, Avrupa Birligi hakkında yeterli bilgi edinemediklerini, yabancı dil ders saatinin artırılması, bölüme yabancı dil hazırlık programının konulması gerektigi, teknik olanakların Avrupa Birligi seviyesine çıkarılması gerektigi, laboratuvarların teknolojik olarak güncellenmesi gerektigi, alınan diplomaların yurt dısında da kabul görmesi gerektigi gibi sonuçlara varılmıstır. Konu ile ilgili çözüm önerileri verilmistir.
Abstract:In this paper, it has been aimed to determine Marmara University, Faculty of Technical Education, and Department of Electric Education students’ expectations related to European Union. Marmara University, Faculty of Technical Education, and Department of Electric Education students compose universe of study. Hundred student selected randomly in 1., 2., 3. and 4. classes of department compose sampling of study. Ten open-end questions have been asked to students to prepare survey questions. After questions have been analyzed survey consisting 34 questions has been prepared. Dates have been analyzed by using SPSS 10.0 and cake charts related to results have been given. According to dates obtained, it has been achieved such results that the students of Electric Education want removing the distinction between engineer and teaching. They say that they couldn’t acquire enough knowledge about European Union. They say that it should be increased foreign language lesson time. They say that it is needed to be English Preparation Program. They say that it is needed not only increasing technical possibilities but also updating laboratories technologically. They also want that diplomas should be accepted abroad. Solution suggestions related the subject has been given.
