Özet:
Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim okul müdürlerinin değişimi yönetme davranışlarına ilişkin öğretmen
algıları ile bu algılar arasında bazı değişkenlere göre fark olup olmadığını belirlemektir. Araştırma, tarama
modeline göre yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırmadaki veriler “Değişim Yönetimi Davranış Ölçeği”
aracılığıyla elde edilmiştir. Ortaöğretim okullarındaki 152 öğretmenden elde edilen veriler analiz için uygun
bulunmuştur. Veri analizinde; frekans, aritmetik ortalama, t- testi ve ANOVA hesaplanmıştır. Öğretmen
algılarına göre ortaöğretim okul müdürleri, “değişim sürecini etkileyen veli ve öğretmenleri”, “çoğunlukla”
dikkate alırken, “değişimi gerçekleştirmek için risk alma” davranışını “ara sıra” gerçekleştirmektedirler.
Okul müdürlerinin değişimi yönetme davranışlarına ilişkin öğretmen algıları cinsiyetlerine, kıdemlerine,
branşlarına ve çalıştıkları okul türüne göre anlamlı farklılık göstermemektedir.
The aim of this study is to investigate teacher perceptions related to behaviors of high school principals’
management of change and whether there is any difference between these perceptions according to some
variables. The research is a descriptive study based on survey model. The data for the research were obtained
by means of “Change Management Behavior Scale”. The data obtained from 152 high school teachers were
considered as convenient for the analysis. Data were analyzed by using frequency, mean, t-test and ANOVA
test. Results showed that according to the perceptions of the teachers, high school principals “sometimes’’
realize the behaviors of ‘‘taking risks to carry out the change’’ while they ‘‘usually’’ consider ‘‘the parents
and teachers affecting the change process’’. The teacher perceptions related to the behaviors of high school
principals’ change management didn’t show any significant differences according to teachers’ gender,
seniority, branch and type of the school that teachers work at.
