Bu çalışmada ilköğretim 6–7–8 sınıflardaki öğrencilerin matematik başarılarını etkileyen
faktörler araştırılmıştır. Bu amaçla okul türü, ailenin gelir düzeyi, öğrencinin ders çalışma süresi,
matematiğe yönelik tutum ve dershaneye gitme gibi faktörler ile öğrencilerin matematik
başarıları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemi Van ilindeki bir özel okuldan
(58) ve iki devlet okulundan (217) rastgele seçilen toplam 275 öğrenciden oluşmuştur. Verilerin
analizi için SPSS paket programı kullanılarak Ki-Kare analizi yapılmıştır. Araştırmanın
bulgularına göre okul türü, ailenin gelir düzeyi, ders çalışma süresi, matematiğe yönelik tutum ve
dershaneye gitme ile matematik başarısı arasında bir ilişkinin olduğu görülmüş ve son olarak ta
araştırmanın bulguları doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur.
In this study, the factors that affect students’ mathematics achievement in secondary school
mathematics grades of 6th, 7th and 8th were explored. For this purpose, the factors that affect
mathematics education and mathematics achievement such as type of school, family income,
studying time and students’ attitude towards mathematics and attendance to private courses have
been investigated. The sample of the study consisted of 275 students from one private (n=58) and
two state schools (n= 217) in Van. Data analysis involved descriptive statistics and Chi-Square
analysis. The result of study showed that type of school, family income, studying time, students’
attitude towards mathematics and attendance to private courses had statistically significant
effects on students’ mathematics achievement.
