School Administrator is one of the most critical elements of the Education system. Subjecting administrators to
mandatory displacement with the application of rotation can lead big changes and transitions in positive and
negative aspects at schools which are the basis of education system. Therefore in this study it is aimed to
determine the positive and negative perceptions on the administrators’ the rotation. The results of the study are
considered important for it might reveal positive and negative aspects of administrator rotation and shed light
on the application of rotation. The research was designed according to the method of qualitative research. The
study group consists of 22 people including 6 teachers, 6 school principals and 10 Provincial Supervisors. Semistructured
interviews were used as the method of data collection. "Content analysis" was performed in the
study. It was seen during the research process that school administrators had both positive and negative senses
on rotation of administrators.
Eğitim sisteminin en kritik ögelerinden birisi de okul yöneticileridir. Yöneticilerin rotasyon uygulaması ile
zorunlu yer değiştirmeye tabi tutulmaları eğitim sisteminin temeli olan okullarda olumlu ve olumsuz anlamda
büyük değişimlere ve dönüşümlere yol açabilir. Bu nedenle bu araştırmada, yönetici rotasyonuna ilişkin olumlu
ve olumsuz algıların belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın sonuçları yönetici rotasyonun olumlu ve
olumsuz yönlerini ortaya çıkarabileceği ve yönetici yer değiştirme uygulamasına ışık tutabileceği için önemli
görülmektedir. Araştırma nitel araştırma yöntemine göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 6
Öğretmen, 6 Okul Müdürü ve 10 İl Eğitim Denetmeni olmak üzere 22 kişi oluşturmaktadır. Veri toplama yöntemi
olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada “içerik analizi” yapılmıştır. Araştırma
sürecinde görülmüştür ki okul yöneticilerinin rotasyonuna ilişkin olumlu ve olumsuz algılar bulunmaktadır.
