The objective of this study is to improve the scale of the “Perceived Teacher Behavior”. This scale has been
developed for the aim to present how students studying at first grade in primary school, perceive the behavior
of their teachers (democratic-authoritarian) in classrooms or out of classrooms. The data of this study have
been obtained from 692 students attending fifth class, taught by the same teacher during five years,
determined by the schools in the responsibility area of the Diyarbakır Big City Municipality those have lowmiddle-top
socio-economical conditions randomly. For the reliability of scale co efficiencies of test-retest
(.70), of half completed fulfillment of test (.79) and of Cronbach Alpha have been calculated (.75), reached co
efficiencies of reliability have been founded. What was observed in the end of factor analysis undertaken for
the study of validity of scale is that the scale is composed of two factors.
Bu çalışmanın amacı; “Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği” geliştirmektir. Bu ölçek ilköğretim birinci
kademede okuyan öğrencilerin, öğretmenlerinin sınıf içinde ya da sınıf dışında gösterdikleri davranışları
nasıl algıladıklarını (demokratik-otoriter) ortaya koymak amacıyla geliştirilmiştir. Araştırmanın verileri,
Diyarbakır ili Büyükşehir Belediye sınırları içinde alt-orta-üst sosyo-ekonomik düzeydeki okullardan seçkisiz
olarak belirlenen ve aynı öğretmen tarafından beş yıl boyunca okutulan beşinci sınıf öğrencilerinden 692
öğrenci üzerinden elde edilmiştir. Ölçeğin güvenirlilik çalışması için test-tekrar test (.70), testi yarılama (.79)
ve Cronbach Alpha katsayıları(.75) hesaplanmış, elde edilen güvenirlilik katsayıları yüksek bulunmuştur.
Ölçeğin madde analizi ile belirlenen ortalama ayırt edicilik değeri de rjx=.38 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin
geçerlilik çalışması için yapılan faktör analizi sonucunda, ölçeğin iki faktörden oluştuğu gözlenmiştir.
