Malatya İl Merkezindeki Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Ruhsal Durumlarının GSA-12 ile Değerlendirilmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, lise son sınıf öğrencilerinin genel ruhsal sağlık durumlarını saptamak ve bu durumun bazı sosyo demografik değişkenlerle ilişkisini incelemektir.

Yöntem: Kesitsel tipte olan araştırma evrenini Malatya il merkezinde 2005-2006 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 9042 lise son sınıf öğrencisi oluşturdu. Genel, Mesleki ve Fen-Anadolu lisesi ağırlığına göre tabakalı küme örnekleme yöntemi ile 1225 öğrenciye ulaşılmış ve 12 soruluk Genel Sağlık Anketi (GSA-12) ve öğrencilerin bazı sosyo demografik özelliklerini sorgulayan bir anket, sınıflarda gözlem altında uygulanmıştır. Verilerin istatistik değerlendirmesinde ki-kare ve lojistik regresyon analizi uygulanmıştır.

Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %80.3’ ü genel ve Anadolu liselerinde, %19.7’si ise meslek liselerinde eğitim görmekteydi. Öğrencilerin %69.4’ünün GSA puanı 2 ve üzerinde elde edilmiştir. Genel ruhsal sağlık durumunu “kötü” olarak yansıtan bu puan kız öğrencilerde (%75.2) erkek öğrencilere (%64.5) göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur (OR;1.66; GA=1.29-2.14). Öğrencilerin genel ruhsal sağlık durumunun bozukluğu ile ebeveynlerin öğrenim düzeyi, aile yapısı ve sosyal güvence gibi özellikler arasında bir ilişki bulunmamıştır. Buna karşılık, kendi ifadelerine göre başarısız olan öğrencilerde genel ruhsal sağlık durumu bozukluğu; orta derecede başarılı olanlara göre 1.59 (GA=1.19-2.11) kat, çok başarılı olanlara göre ise 3.78 (GA=2.35-6.07) kat daha fazla görünmektedir. Önceden ruhsal bozukluğu olanlarda olmayanlara göre genel ruhsal durum bozukluğu 5.32 (GA=2.55-11.09) kat daha yüksektir.

Sonuç: Öğrencilerde ruhsal sağlık durumu bozukluğu oldukça yüksek bulundu. Öğrenciler, ciddi psikolojik değişiklikler konusunda bilinçlendirilmeli ve onlara etkili rehberlik hizmeti verilmelidir.

The aim of this study, to determine the mental status of last-grade high school students and to inguire the relationship between their situation and some socio demographical variables.

Methods: This cross-sectional study enrolled 9042 last phase-high-school students having education in the 2005-2006 educational years in the centre of Malatya. 1225 last-grade students attending general, science and vocational high schools were included using stratified cluster sampling method. A 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12) and other data were collected using a questionnaire inguiring some socio demographic charestirstics were applied in the classes under supervision. The recommended cut off probable psychiatric morbidity between 1 and 2 of GHQ-12 was accepted. In the statistical evaluation of data was applied chi-square test and logistic regression method.

Results: 80.3% of the students participating in the study has been training in general state and science high-school and 19.7% in vocational schools. 69.4% of the students got 2 and over point from GHQ-12. This remark showed as “bad” of general mental health status, when compared to male students (64.5%), disorderly status were significantly high in female (75.2%) students (OR:1.66; CI=1.29-2.14). There was no relationship between disorder symptoms of mental status and parents’ educational status, family structure and having social security. On the other hand, according to the self statements of the students, the unsuccessful ones in school education had disorder status of general mental health by 3.78 fold (CI=2.35-6.07) higher than very successful students and by 1.59 fold (CI=1.19-2.11) higher than moderately successful students. The students with prior mental disorders had 5.32 fold (CI=2.55-11.09) higher disorderly status of mental health than the students without previous mental disorders.

Conclusion: The disorderly status of mental health in the students were detected fairly high. The students should be informed about the serious psychological changes and efficient guidance services should be provided.