Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerin yaz tatillerini kullanım biçimlerinin cinsiyet, sınıf
düzeyi, okul başarısı, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi demografik değişkenlerine ve
sorumluluk alma, kaynakların doğru şekilde yönetilmesi ve mutlu olmalarına göre farklılaşıp
farklılaşmadığını incelemektir. Örneklemi 2017-2018 Eğitim Öğretim Güz Döneminde
Malatya ilinde Anadolu liselerine devam eden 554 (Kız= 250 Erkek=304) öğrenci
oluşturmaktadır. Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen öğrencilerin demografik
özelliklerini ve yaz aylarını nasıl değerlendirdiklerini belirlemek için hazırlanan Kişisel Bilgi
Anketi, Sorumluluk Tutum Ölçeği, Akademik Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeğinin Zaman
Yönetimi Alt Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırma
sonuçlarına göre öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatillerini aileye ait tarla, bahçe
dükkan, işyeri vb yerlerde veya ücret karşılığı bir işyerinde çalışarak geçirmekteler ve yine
öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatilini hobileriyle uğraşarak, arkadaşlar ile vakit
geçirerek, kitap okuyarak ve seyahat ederek geçirmek istemektedirler. Araştırma bulguları lise
öğrencilerinin mutluluk, kaynakların yönetimi ve sorumluluk alma puanlarının, liseye
başlamadan önce ve başladıktan sonra yaz tatillerini nasıl geçirdiklerinin ve yaz tatilini
çalışarak geçirme konusundaki düşüncelerine göre farklılaştığını ortaya koymaktadır.
Öğrencilerin aileleri ile nitelikli zaman geçirmeleri, yaz tatillerini değerlendirmeleri ve olumlu
deneyimler kazanmaları için öğrencileri bilgilendirme konusunda rehber öğretmenlere görev
düşmektedir.
Anahtar Kelimeler: Lise öğrencileri, yaz tatili, zaman yönetimi, sorumluluk, mutluluk
The purpose of this study is to examine whether the patterns of high school students’ summer
break spending differ according to their gender, grade level, school achievement, maternal
education level and father education level demographic variables and responsibilities,
resources are managed properly and they are happy. The sample consisted of 554 (Female =
250 male = 304) students who attended Anatolian High School in the province of Malatya
during Fall Education 2017-2018. Personal Information Questionnaire, Responsibility
Attitude Questionnaire, Time Management Subscale of Academic Self-Regulated Learning
Scale developed by the researchers in the research and Short Form of Oxford Happiness Scale
were used to determine the demographics of high school students and how they spend
summer break. According to the results of the research, a large majority of the students spend
their summer break in a family owned field, orchard, shop, work place, etc. or in a paid work
place and a great majority of the students want to spend their summer breaks on hobbies,
spending time with friends, reading books and traveling. Survey findings show that high
school students' happiness, resource management and responsibility-taking scores differ
according to how they spent their summer break before and after they started their summer
break and how they think about summer break. Teachers are to guide pupils to spend quality
time with their parents, to utilize summer breaks and to inform the students in order to gain
positive experiences.
Key words: High school students, summer vacation, time management, responsibility,
happiness
