Lise öğrencilerinin yaz tatillerini kullanım biçimlerinin bazı değişkenler açısında incelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerin yaz tatillerini kullanım biçimlerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul başarısı, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi demografik değişkenlerine ve sorumluluk alma, kaynakların doğru şekilde yönetilmesi ve mutlu olmalarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Örneklemi 2017-2018 Eğitim Öğretim Güz Döneminde Malatya ilinde Anadolu liselerine devam eden 554 (Kız= 250 Erkek=304) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen öğrencilerin demografik özelliklerini ve yaz aylarını nasıl değerlendirdiklerini belirlemek için hazırlanan Kişisel Bilgi Anketi, Sorumluluk Tutum Ölçeği, Akademik Öz Düzenlemeli Öğrenme Ölçeğinin Zaman Yönetimi Alt Ölçeği ve Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatillerini aileye ait tarla, bahçe dükkan, işyeri vb yerlerde veya ücret karşılığı bir işyerinde çalışarak geçirmekteler ve yine öğrencilerin büyük bir çoğunluğu yaz tatilini hobileriyle uğraşarak, arkadaşlar ile vakit geçirerek, kitap okuyarak ve seyahat ederek geçirmek istemektedirler. Araştırma bulguları lise öğrencilerinin mutluluk, kaynakların yönetimi ve sorumluluk alma puanlarının, liseye başlamadan önce ve başladıktan sonra yaz tatillerini nasıl geçirdiklerinin ve yaz tatilini çalışarak geçirme konusundaki düşüncelerine göre farklılaştığını ortaya koymaktadır. Öğrencilerin aileleri ile nitelikli zaman geçirmeleri, yaz tatillerini değerlendirmeleri ve olumlu deneyimler kazanmaları için öğrencileri bilgilendirme konusunda rehber öğretmenlere görev düşmektedir. Anahtar Kelimeler: Lise öğrencileri, yaz tatili, zaman yönetimi, sorumluluk, mutluluk

The purpose of this study is to examine whether the patterns of high school students’ summer break spending differ according to their gender, grade level, school achievement, maternal education level and father education level demographic variables and responsibilities, resources are managed properly and they are happy. The sample consisted of 554 (Female = 250 male = 304) students who attended Anatolian High School in the province of Malatya during Fall Education 2017-2018. Personal Information Questionnaire, Responsibility Attitude Questionnaire, Time Management Subscale of Academic Self-Regulated Learning Scale developed by the researchers in the research and Short Form of Oxford Happiness Scale were used to determine the demographics of high school students and how they spend summer break. According to the results of the research, a large majority of the students spend their summer break in a family owned field, orchard, shop, work place, etc. or in a paid work place and a great majority of the students want to spend their summer breaks on hobbies, spending time with friends, reading books and traveling. Survey findings show that high school students' happiness, resource management and responsibility-taking scores differ according to how they spent their summer break before and after they started their summer break and how they think about summer break. Teachers are to guide pupils to spend quality time with their parents, to utilize summer breaks and to inform the students in order to gain positive experiences. Key words: High school students, summer vacation, time management, responsibility, happiness