Özet:
Araştırma, sınıf öğretmenlerinin matematik derslerindeki yöntem ve teknikleri
kullanma konusunda kendilerini nasıl gördükleri ve tercih sıralarını belirlemek
amacıyla sınıf öğretmenleriyle gerçekleştirilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından
hazırlanmış olan “Kişisel Bilgi Formu” ve Soylu (2009) tarafından geliştirilen çok
yeterli, yeterli ve yetersiz derecelerinden oluşan bir form ile toplanmıştır. Veriler, hem
sınıf öğretmenlerinin görüşleri alınarak hem de sınıf öğretmeni adaylarının gözlem
yaptıkları uygulama sınıf öğretmenlerini değerlendirmeleriyle oluşturulmuştur.
Tarama modeli ile yürütülen bu araştırma verileri SPSS 16 ile analiz edilmiştir.
Verilerin değerlendirilmesinde yüzde-frekans kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara
göre, sınıf öğretmenleri ‘soru-cevap’ ve ‘gösterip-yaptırma’da kendilerini çok yeterli;
‘kurallar’ ve ‘tanımlar’da yeterli görmektedirler. Sınıf öğretmenlerinin matematikte
bir konuyu öğretirken en çok tercih ettikleri yöntem ve tekniklere bakıldığında ise;
‘işbirlikçi’, ‘düz anlatım’, ‘soru cevap’, ‘gösterip-yaptırma’ , ‘problem çözme ve
kurma’yı kullandıkları görülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sınıf Öğretmeni, Matematik Dersi, Öğretim Yöntem ve
Teknikler.
