Abstract:
Öz
Bu araştırmanın amacı, Myrna Shure (1992) tarafından geliştirilen Ben Sorun
Çözebilirim (BSÇ) Programının 4-5 yaşlarındaki çocuklar üzerindeki etkililiğini
incelemektir. Bu program çocukların düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik olarak
tasarlanmıştır. Programın en önemli özelliği, çocuklara sorun çözmeye ilişkin karar
verme sürecinde ne yapacaklarını ya da düşüneceklerini değil, nasıl düşüneceklerini
öğretmesidir. BSÇ 25 yılı aşkın çalışmaların sonucunda elde edilmiş kapsamlı ve
uygulanması uluslararası düzeyde desteklenen bir programdır. Araştırma modeli, ön
test – son test deney kontrol gruplu desene dayalı bir araştırmadır. Deney ve kontrol
grubu, Balıkesir’de bir devlet anaokuluna devam eden 34 çocuktan oluşmaktadır.
Deney grubunda yer alan çocuklara araştırmacı tarafından 5 ay süreyle 59 dersten
oluşan Kişiler Arası Sorun Çözme Becerileri Eğitimi Programının okul öncesi çocuklar
için geliştirilen formunun Türkçesi uygulanmış ve “Okul Öncesi Çocuklar İçin Kişiler
Arası Sorun Çözme Testi” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Deney ve kontrol
gruplarında yer alan çocukların ön test puanlarının arasındaki farkın anlamlılığını test
etmek için bağımsız örneklemler t testi yapılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön
test son test puan ortalamalarının anlamlılığını test etmek için Karışık Desenler için
Varyans Analizi tekniği uygulanmıştır. Araştırmada BSÇ eğitimi alan çocukların kişiler
arası sorun çözme beceri puanlarının kontrol grubuna oranla anlamlı bir şekilde
yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgu BSÇ programının çocukların kişiler
arası sorun çözme becerileri üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: kişiler arası sorun çözme, düşünme eğitimi, ben sorun
çözebilirim programı
