Ortaöğretim Öğrencilerinde Okul Yaşam Kalitesi

Abstract

Öz:Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim öğrencilerinin okul yaşam kalitesi düzeylerini belirlemek ve cinsiyet, sınıf düzeyi, lise türü ve okul büyüklüğü değişkenlerine göre öğrencilerin okul yaşam kalitesi algılarını ortaya koymaktır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2012-2013 eğitim-öğretim yılı 2. döneminde Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerindeki okullarda öğrenim gören 575 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler analiz edilirken, öncelikle betimsel istatistik hesaplamaları yapılmıştır. Öğrencilerin okul yaşam kalitesine ilişkin algılarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için Mann-Whitney U testi, sınıf düzeyi, okul büyüklüğü ve lise türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için Kruskal-Wallis H testi kullanılmıştır. Öğrencilerin lise yaşam kalitesi ölçeğinde yer alan ifadelere “orta” düzeyde katıldıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin okul yaşam kalitesi algıları cinsiyet, okul türü ve okul büyüklüğü değişkenlerinde anlamlı farklılık göstermemektedir. Okul türü değişkeninde öğrencilerin okul yaşam kalitesi algıları anlamlı farklılıklar bulunmaktadır.

Öz (İngilizce):The purpose of this research; determine the school life quality of the secondary school students and to reveal students' perceptions of the school life quality according to the variables of gender, class level, high school type and school size. Survey research model are used. The sample of the research is composed of 575 students studying in the schools in Battalgazi and Yeşilyurt districts of Malatya province in the spring semester of 2012-2013 academic year. The data of the study were collected by the " High School Life Quality Scale". The analysis of the data first included descriptive statistics. In order to determine whether or not there has been any meaningful difference among the students’ perceptions of school life quality according to sex variable, Mann- Whitney U test was used. Kruskal-Wallis H test has been used to determine whether there was any meaningful difference among the students’ perceptions according to grade level and school size and school type variables or not. It has been determined that the students are participating in the "moderate" level on the high school life quality scale statements. There were no significant differences in the perceptions of students' school life quality, on variables of gender, school type and school size. On school type variable, significant differences were found in the perceptions of students' school life quality.