Nazik, FeyzaSönmez, MehtapGüneş, Gülsen2024-08-042024-08-0420141309-54712687-2498https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/477220https://hdl.handle.net/11616/88457Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları üst biliş düzeylerini ve üst biliş düzeylerini etkileyen faktörleri belirlemek amacı ile  yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2011-2012 öğretim yılı güz döneminde Bitlis Eren Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünde eğitimlerine devam eden 220 öğrenci oluşturmaktadır. Anketin yapıldığı tarihte derse devam eden ve anketi doldurmayı kabul eden 137 öğrenci ise örneklem kapsamına alınmıştır. Araştırmanın verileri sosyo-demografik özellikleri içeren anket formu ve Üst Biliş-30 Ölçeği ile elde edilmiştir. Bulgular: Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin yaş ortalamaları 22.6±2.1’dir. Öğrencilerin % 58.4’ü erkek, % 42.3’ü üçüncü sınıfta okumaktadır.  Öğrencilerin üstbiliş ölçeği toplam puan ortalamaları 77.3±10.6’dır. Kız öğrencilerin üstbiliş ölçeği  puan ortalaması 75.0±11.4, erkek öğrencilerin 79.0±9.7’dir (p<0.05). Öğrencilerin annelerinin eğitim düzeylerine göre incelendiğinde, üstbiliş ölçeğinin kontrol edilemezlik alt boyutunda anne eğitimi lise ve üzeri olanların puan ortalamaları anlamlı olarak düşüktür.   Sınıf ve  başarı durumu değişkenine göre ölçek ve alt grupları arasında anlamlılık bulunamamıştır. Sonuçlar: Hemşirelik öğrencilerinin üst biliş becerilerinin geliştirilmesi, öğretim elemanlarının derslerinde bu beceriyi arttıracak etkinliklere yönelmesi gerekmektedir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessArticle173145150477220