Gizir, SıdıkaKöksal, Esin Kevser2016-09-262016-09-262014Gizir, S. Köksal, E. K. (2014). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iletişim doyumlarının incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:15, Sayı:2, 89-108 ss.https://hdl.handle.net/11616/4511İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (2014). Cilt:15, Sayı:2, 89-108 ss.Bu araştırmada, ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin okullarındaki iletişimden sağladıkları doyum düzeylerinin belirlenmesi ve iletişim doyumunun boyutlarına ilişkin puanlarının kamu ya da özel okulda görev yapmaları ve cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, Mersin ili merkez ilçelerindeki 33 ilköğretim okulunda görevli 741 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri Downs and Hazen (1977) tarafından geliştirilen ve araştırmacılar tarafından bu çalışma kapsamında Türkçeye uyarlanan İletişim Doyumu Anketi aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen veri betimleyici istatistikler ve t-testi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, öğretmenlerin iletişim doyumunun bazı boyutlarından doyum sağladıklarını, bazılarında ise doyum sağlama açısından kararsız kaldıkları bulgusuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okul türüne göre iletişim doyumunun bütün boyutlarından elde edilen puanlar arasında özel okullar lehine anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin iletişim doyumu cinsiyet değişkenine göre incelendiğinde ise, kişisel geribildirim boyutu hariç, diğer iletişim doyumu boyutlarından elde edilen puanlar arasında anlamlı bir farklılık olmadığı bulgusuna ulaşılmıştır.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessÖrgütsel iletişimİletişim doyumuİlköğretim okulu öğretmenleriArticle15289108