Tekin Gürgen, ElifÖztopalan, Ruken2016-11-042016-11-042015Tekin Gürgen, E. Öztopalan, R. (2015). Müzik tarihi dersinde grup etkinliğine dayalı kavram haritalama. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. Cilt:5, Sayı:12, 37-46 ss.https://hdl.handle.net/11616/4967İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. (2015). Cilt:5, Sayı:12, 37-46 ss.Bu araştırmada Müzik Bilimleri Bölümü öğrencilerinin Müzik Tarihi dersinde grup etkinliğine dayalı kavram haritalama ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya katılan 10 öğrenciye açık uçlu soruların yer aldığı anket uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrenciler genel olarak; konuyu anlamada kolaylık, bilgilerin akılda kalıcılığı, konuya genel bakış, kavramlar arası ilişki kurabilme gibi konularda kavram haritalama uygulamasının faydası olduğuna inandıklarını belirtmişlerdir. Öğrenciler uygulamada, öğretmenin rolünü yeterli bulmuşlardır ancak kendi rollerinin yeterliliği ile ilgili düşünceleri değişkenlik göstermektedir. Öğrencilerin büyük çoğunluğu, uygulamayı bireysel yapmayı tercih ettiğini ancak grup etkinliği ile farklı bakış açısı kazandıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca uygulama sırasında bilgi eksikliği nedeniyle, zamanı kullanma ve kavramlar arası ilişki kurmada zorlandıklarını dile getirmişlerdir.The aim of this study was to find out the musicology students’ views about concept mapping in music history lesson. A questionnaire which consisted of the open ended questions was applied to 10 students. Content analysis was used for the analysis of data gathered from the study. Following the result of the research, the students generally indicated that they believe the concept mapping is beneficial when it comes to; ease in understanding the subject, memorability of information, subject overview, correlation between terms. Students found that the role of teacher was efficient enough in concept mapping, however, the students’ thoughts about the efficiency of their own role varies. Most of the students stated that they would prefer forming concept mapping individually, however they also stated that they gain a different perspective by working collaboratively.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessKavram haritalamaGrup etkinliğiMüzik eğitimiConcept mappingCollaborative activityMusic educationArticle5123746