Kıranlı, Semra2016-09-052016-09-052010Kıranlı, S. (2010). Lise müdürlerinin yönetsel davranış biçimleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 11, Sayı. 2, 229–250 ss.https://hdl.handle.net/11616/4365İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 11, Sayı. 2, 229–250 ss.Bu araştırma, 2006–2007 öğretim yılında, Eskişehir il merkezindeki yirmi devlet ve beş özel lise müdürünün yönetsel davranış biçimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada alan yazın taraması yapılarak alandaki uzman kişilerle görüşme soruları belirlenmiştir. Yöneticilerle görüşmelerde ses kayıt cihazı ile not alma tekniği aynı anda kullanılmıştır. Görüşmelerin yazıya aktarımı sonrasında elde edilen verilerden içerik analizi yapılarak tema ve alt temalar eğitim ve nitel araştırma alanında uzman kişilerle de görüşülerek belirlenmiştir. Bulgu ve yorumlar betimsel analize yer verilerek sunulmuştur. Sonuç olarak lise müdürlerinin uygulamada “katılımcı, paylaşımcı, bireyleri önemseyici, danışmacı, yenilikçi, demokratik, uzlaşmacı, bilgilendirici, ödüllendirici, rol modeli, babacan, yasa uygulayıcı, otoriter, acemi, zayıf yönetim, hoşgörüsüz, çıkar odaklı” yönetici davranış biçimleri gösterdikleri belirlenmiştir. Ayrıca özel liselerin devlet liselerinden işleyiş farklılığı, bazı soruların cevaplarında ve yönetici davranış biçimlerinde farklılıklar oluşturmuştur.This research was conducted in order to find out the administrative behaviour styles of twenty state and five private high school principals in Eskişehir city center in 2006-2007 educational year. In this research, literature related to the educational administration field was scanned thoroughly and with the assistance of some experts in the field, interview questions were selected. Interviews were sound recorded and written notes were taken simultaneously. Themes and subthemes were extracted from the transcribed interviews in cooperation with the experts in the field of education and in qualitative research. Descriptive analysis was used in presentation of findings and interpretations. As conclusion the principals have been found to be practising “participative, sharing, caring people, consulting, innovative, democratic, reconciliatory, informative, rewarding, role-modelling, paternalistic, law implementing, authoritarian, novice, laissez faire, intolerant, self interest focused” administrative behaviour styles. Additionally differences in the operational ways of private and state high schools led to different responses to some questions by state and private high school principals.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessHigh schools principalsAdministrative behaviourQualitative researchİnterview techniqueLise müdürleriYönetsel davranışNitel araştırmaGörüşme yöntemiArticle112229250