DSpace@İnönü
Grasha-Reichmann Ölçeğine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesi
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Aydemir, Hasan | |
| dc.contributor.author | Koçoğlu, Erol | |
| dc.contributor.author | Karalı, Yalçın | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-19T04:52:11Z | |
| dc.date.available | 2020-10-19T04:52:11Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | AYDEMİR H,KOÇOĞLU E,KARALI Y (2016). Grasha-Reichmann Ölçeğine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(4), 1881 - 1896. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpRNU9UQTJOZz09 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11616/18417 | |
| dc.description.abstract | Öz:Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının öğrenme stillerini ve öğrenme stillerinin alt boyutlarına dağılımlarının ne düzeyde olduğunu belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İnönü Üniversitesinde öğrenim gören 479 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Sarıtaş ve Süral (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan Grasha-Reichmann Öğrenme Stili Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20. istatistik programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının öğrenme stillerine dağılımını belirlemek için tek örneklem kay-kare testi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının öğrenme stilleri ölçeğinin alt ölçeklerinden aldıkları puanlara bağlı olarak rekabetçi öğrenme stili yüksek düzeyde bulunurken; bağımsız, bağımlı, katılımcı, çekingen ve işbirlikli öğrenme stilleri orta düzeyde bulunmuştur | en_US |
| dc.language.iso | tur | en_US |
| dc.publisher | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Grasha-Reichmann Ölçeğine Göre Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Değerlendirilmesi | en_US |
| dc.title.alternative | Grasha-Reichmann Scale Evaluatıon of Learning Styles by Teacher Candidates | en_US |
| dc.type | article | en_US |
| dc.relation.journal | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.contributor.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
