The Impact of Personality Traits and Intercultural Sensitivities of Nursing Students on Their Professional Values

Abstract

Abstract:INTRODUCTION: Professional values of nurses already start to develop during their education. Therefore, it is very important to examine the factors that affect the professional values of nursing students. When the studies cited in the literature have been reviewed, any study that scrutinized the impact of personal traits and intercultural sensitivities on professional values of undergraduate nursing students has not been encountered. AIM: The aim of the study analyzed the impact of personal traits and intercultural sensitivities of undergraduate nursing students on their professional values. METHOD: In order to show the correlations between variables in a more definite way, all undergraduate nursing students (N:755) who met the sampling inclusion criteria, and accepted the invitation to participate in this study were included in the survey without application of sampling selection method. The “Demographic Data Collection Form”, “ Adjective-based Personality Test ”, “Intercultural Sensitivity Scale”, and “Nurses’ Professional Values Scale” were used to collect study data. The impact of personal traits, and intercultural sensitivities of nursing students on their professional values were evaluated using multiple regression analysis. RESULTS: When the relationship between age, gender, school success of undergraduate students, the course(s) of intercultural nursing and professionalism they took (if any) with their professional values was examined , weak positive correlations were found between professional values and age, gender, school success, personality traits, and intercultural sensitivities of the undergraduate nursing students. CONCLUSION: It was determined that the mean age, gender, school success, intercultural sensitivity levels and personality traits of nursing students have a positive and significant impact on the professional values of students.

Öz:GİRİŞ: Hemşirelerin profesyonel değerleri henüz eğitim dönemindeyken gelişmeye başlamaktadır. Bu nedenle hemşirelik öğrencilerinin profesyonel değerlerini etkileyen etmenlerin irdelenmesi önemlidir. Alan yazında yapılan çalışmalar incelendiğinde, hemşirelikte lisans öğrencilerinin kişilik özellikleri ve kültürlerarası duyarlılıklarının profesyonel değerleri üzerine etkisini birlikte irdeleyen çalışmaya rastlanamamıştır. AMAÇ: Bu çalışmada, hemşirelik lisans öğrencilerinin kişilik özellikleri ve kültürlerarası duyarlılıklarının profesyonel değerleri üzerine etkisi incelenmiştir. YÖNTEM: Değişkenler arasındaki ilişkiyi daha net gösterebilmek için örneklem seçme yöntemine gidilmeden çalışmaya katılmayı kabul eden ve örnekleme kabul edilme ölçütlerine uyan tüm hemşirelikte lisans öğrencileri (N:755) çalışmaya alınmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Demografik Veri Toplama Formu”, “Sıfata Dayalı Kişilik Testi”, “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” ve “Hemşirelerin Profesyonel Değerleri Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilerin kişilik özelliklerinin ve kültürlerarası duyarlılıklarının profesyonel değerleri üzerine etkisi çoklu regresyon analizi ile değerlendirilmiştir. BULGULAR: Hemşirelikte lisans öğrencilerinin yaşı, cinsiyeti, okul başarısı, kültürlerarası hemşirelik dersi ve profesyonellik dersi alıp almadığı ile profesyonel değerleri arasındaki ilişki incelendiğinde; öğrencilerin yaşı ile profesyonel değerleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki, öğrencilerin cinsiyeti ile profesyonel değerleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki, öğrencilerin okul başarısı ile profesyonel değerleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Hemşirelikte lisans öğrencilerinin kişilik özellikleri ve profesyonel değerleri arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu, kültürlerarası duyarlılıkları ile profesyonel değerleri arasında ise pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. SONUÇ: Çalışmada hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalaması, cinsiyeti, okul başarısı, kültürlerarası duyarlılık düzeyi ve kişilik özelliklerinin öğrencilerin profesyonel değerli üzerine pozitif yönde anlamlı etkisi olduğu belirlenmiştir