Bu çalışmanın amacı ilköğretim 4. ve 5. öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde hazırladıkları performans
görevleri hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Çalışmada alan taraması yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın
verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “performans görevlerine ilişkin öğrenci görüşleri ölçeği” ve
“performans görevi hazırlama sürecinde öğrencilerin karşılaştıkları sorunları belirleme ölçeği” ile
toplanmıştır. Çalışma 2009–2010 öğretim yılında 992 ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencisi üzerinde
yürütülmüştür. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistik (frekans, yüzde, aritmetik ortalama)
ve MANOVA testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında; katılım ve zorluklar faktörüne ilişkin
öğrenci görüşlerinin okudukları okula göre değiştiği; bu faktörlerin yanında günlük yaşamla ilişkilendirme
faktörüne ilişkin görüşlerinin de sınıf düzeyine göre değiştiği sonucuna ulaşılmıştır.
The aim of this study is to state 4th and 5th grade students’ point of view about their own performance tasks
in the lesson social studies. In this study, survey was used from the techniques of descriptive research. Data
were gathered with “scale of students’ opinions about the performance tasks” and “scale of determination of
problems encountered during the process of preparing performance tasks”. Study was conducted in 2009-2010
academic year on 992 4th and 5th class students. Analysis methods were descriptive statistics (frequency,
percentage and mean) and MANOVA. In the light of findings, ıt was concluded while opinions about
participation and problems factors change according to school district; in addition to these, opinions about
daily life factor change class level..
