Günümüzde farklı kültürlerde ve farklı örneklemlerde çalışılan bir konu olarak önemini
koruyan tükenmişlik; enerji, güç ya da kaynakların aşırı talepler yoluyla tükenmesi,
ilerleyici bir stres süreci, idealizm kaybı vb. şekillerde ifade edilmektedir (Surgevil, 2005).
Bu konuyu temel alarak yapılan araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin tükenmişlik
sendromu düzeyi ve ilişkili olabilecek sosyo-demografik özelikleri saptamaktır.
Araştırmaya 40 müzik öğretmeni katılmış, müzik öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri
Maslach Tükenmişlik Ölçeği kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda
müzik öğretmenlerinin Tükenmişlik puanları; “cinsiyet, yaş, çalışılan kurum, alınan
takdir, mesleki kıdem ve ekonomik durumu algılama” değişkenleri açısından istatistiksel
olarak anlamlı farklılıklar gösterirken, tükenmişlik ölçeği alt boyut puanlarının çalışılan
kurum değişkenine göre fark yaratıp yaratmadığı da ortaya konmuştur.
The issue of burnout which retains its importance at present as a subject studied in different
cultures and domains has been identified as the exhaustion of energy, power, or sources
because of intensive demand, propulsive stress period and the loss of idealism (Surgevil,
2005). The aim of this research based on this subject is to determine the burnout syndrome
level and related socio-demographic characteristics of music teachers. 40 music teachers are
involved in the research and their levels of burnout are measured using Maslach Burnout
Inventory. As a result, while the burnout scores of the music teachers were found to differ
significantly in terms of gender, age, institution of employment, letters of appreciation,
seniority, and their perception of their economic situation, whether burnout subscale scores
change according to the institution of employment variable was put forth for consideration.
