The aim of this study is to determine the social skills levels of students at the secondary school education.
Through the use of a general screening model, social skill scale was applied to 291 students from the
secondary schools in the city of Malatya. In collecting the data Matson’s social skill scale consisting of 47
items using a 5 point likert scale with appropriate and inappropriate social behaviors was used. The
Cronbach Alpha internal consistency coefficients of the ‘inappropriate social behaviors’ sub-scale,
‘appropriate social behaviors’ subscale and the total social behaviors levels are 0.81, 0.83, 0.94, respectively.
The findings of the study in which students’ social skill levels were compared based on their gender, grade,
socio-economic level and the place they live in are as follows: (1) In terms of gender variable, girls have
higher social skill levels than boys. (2) The places where students live do not affect their social skills. (3)
Positive and negative behaviors vary according to the economic levels of the students. (4) Grade variable is
influential on negative social behaviors, the higher the grade of students the more likely they reveal negative
behaviors.
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri belirlenmektedir. Genel tarama modelinin
kullanıldığı araştırmada Malatya il merkezindeki ortaokul okullarında öğrenim gören toplam 291 öğrenciye
sosyal beceri ölçeği uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak Matsonun olumlu sosyal davranışlar ve
olumsuz sosyal davranışlar olarak toplam 47 maddeden oluşan 5’li Likert tipi sosyal beceri ölçeği
kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlık güvenirlik katsayıları sırasıyla; “olumsuz sosyal
davranışlar” alt ölçeği: 0.81, “olumlu sosyal davranışlar” alt ölçeği için 0.83 ve toplam sosyal beceri
düzeyleri ise 0.94’tür. Öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin; cinsiyet, sınıf, sosyo-ekonomik düzey ve
yaşadıkları yer değişkenlerine göre karşılaştırıldığı araştırmada elde edilen bulgular şu şekildedir; (1)
Cinsiyet değişkeni açısından kızların erkeklere göre genel sosyal beceri düzeyleri daha yüksek bulunmuştur.
(2)Yaşadıkları yer öğrencilerin sosyal beceri düzeylerini etkilememektedir. (3) Olumlu ve olumsuz sosyal
davranışlar öğrencilerin ekonomik durumlarına göre faklılaşmaktadır. (4) Olumsuz sosyal davranışlar
üzerinde sınıf değişkeni etkilidir, sınıf düzeyi arttıkça olumsuz davranışlarda da artış eğilimi gözlenmektedir.
