Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının mesleğe ilişkin motivasyonlarını etkileyen faktörleri tespit
etmektir. Araştırmanın çalışma evreni Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenimine devam eden
öğretmen adaylarıdır. Bu evrenden toplam 291 öğretmen adayına ulaşılmış ve araştırmacılar tarafından
geliştirilen anket uygulanmıştır. Araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Araştırmanın birinci bölümünde,
motivasyon ve mesleki motivasyon konuları tartışılmıştır. İkinci bölümde ise araştırmanın yöntemi tanıtılmış;
üçüncü bölümde araştırma sonucu elde edilen bulgular, tablolar halinde verilerek yorumlanmıştır. Son
bölümde ise, araştırmanın sonuçları verilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının
motivasyonları mesleğin zorluğu ve ekonomik getirisinin düşüklüğünden çok etkilenmemektedir. Öğretmen
adaylarının mesleki motivasyonlarını düşüren temel faktörler, MEB ve ülke yöneticilerinin ayrıca toplumun,
mesleğin değerini anlamaması ve Kamu Personeli Seçme Sınavının içeriği ve uygulanış ilkeleridir.
This study which investigates the factors that affect the profession motivations of preservice teachers consists
of four sections. In the first section of the study, motivation and professional motivation topics discussed. In
the second section research method is introduced, in the third section the findings of the research are
presented in the tables and interpreted. The results of the research are given in the last section. The findings
of the study demonstrated that the difficulty and low economic returns do not affect the pre-service teacher
motivations a lot. The main factors reducing their professional motivation of teachers not being understood
the value of the profession and the Public Personnel Selection Examination content and principles of
implementation by the MoNE (Ministry of National Education) and administrators in the country but also
society.
