Kadın müzik öğretmenlerinin sahne deneyimleri üzerine bir değerlendirme

Abstract

Kadın müzik öğretmenlerinin sahne deneyimi alanına yönelik düşüncelerinden yola çıkılarak ne gibi sorunların var olduğu, kadının sahne performansı konusunda özellikle çalgısıyla ne tür etkinliklerde bulunduğunun veya neden bulunamadığının tespitleri nitel araştırma yöntemi ile yapılmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan anket çalışması Türkiye'de görev yapan 88 erkek müzik öğretmeni ve 62 erkek müzik öğretmeni ile yapılmıştır. Elde edilen veriler SPSS v.23 programı ile analiz edilmiştir. Çalışmanın kuramsal kısmında kaynak taraması yapılarak konu ile ilgili araştırmanın kuramsal temeli zenginleştirilmiştir. Öğrenim sürecinde eğitimi alınan çalgıların çeşitliliği sahne deneyimini de olumlu yönde etkilediği; bireysel çalgılardan çok, zorunlu olan piyano dersinin alanların sayısının fazla olması eğitsel amaçlı sahne deneyimi çalışmalarında en çok kullanılan çalgının da piyano olarak seçilmesinde önemli etkisinin olduğu; eşlik çalışmalarında en çok piyanonun uygun bulunduğu; ankete katılan müzik öğretmenlerinin çalıştıkları kurumda sahne deneyimi etkinliklerinde bulunma oranının yüksek çıktığı; üniversitede alınan çalgı eğitim düzeyinin eğitim amaçlı sahne performansı üzerindeki etkisinin büyük oranda olduğu; sonuçlarına ulaşılmış ve bu sonuçlara bağlı olarak önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Kadın, Müzik Öğretmeni, Çalgı, Performans, Sahne, Deneyim, Eğitim.

In this study, based on women music teachers thoughts about stage performance eld, to detect the problem types they have about stage performances, what kind of activities they do with their instruments or why they don't do those activities a survey was applied which is one of the qualitative research method. For this purpose, the survey was applied to 88 women and 62 men music teachers who serve in Turkey. In result of survey, frequency and percentage analysis's of obtained data is made with SPSS v.23 program. Data obtained from the survey results were analyzed by SPSS v.23 in terms of frequency and percentage. In theoretical part of the study, theoretical base of the research was enriched with literature review. During the learning process trained of instrument variety influenced the stage experience positively; but rather individual instruments, over the number of required fields of the piano lessons in the educational aim of stage experience studies has important affect on the piano that selected as the most used instrument; piano is founded the most suitable instrument in the acompaniment studings; music teachers who joined a survey there are high rate of presence in the stage experience exents in their working foundations. Key words: Woman, Music Teacher, Instrument, Performance, Stage, Experience, Education