Abstract:
Öz
Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine ve Sosyal
Bilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşlerinin belirlenmesi
amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımına uygun olan durum
çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, gönüllülük esasına
dayalı olarak, amaçsal örnekleme yöntemlerinden biri olan kolay ulaşılabilir durum
örneklemesi ile belirlenmiştir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Elazığ
Fırat Üniversitesi, Malatya İnönü Üniversitesi ve Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim
Fakültelerinde öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğrencileri ile yapılmıştır. Araştırma
verileri görüşme tekniği ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde
edilmiş ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma
verileri nitel veri analiz programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular
değerlendirildiğinde, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine ve
Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşlerine
bakıldığında değer kavramının ve değer eğitiminin farkında oldukları, değer
eğitiminin sadece okul ile sınırlı kalmadığını bu eğitimin ailede verilebileceği gibi
yaşam boyu sürebileceğini ifade ettikleri belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler dersinin
değerler eğitiminde ki rolünün, etkili vatandaş yetiştirme, ulusal ve evrensel değerlere
sahip çıkma ve kültürel değerleri koruma adına önemli bir yere sahip olduğu
saptanmıştır. Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan değerlere ve değerler
eğitimine ilişkin farklı önerilere ulaşılmıştır. Buna göre öğretmen adaylarına değer
öğretimi ile ilgili bilgilendirilmeler yapılabilir, bu bilgilendirmeler uygulamalarla
desteklenebilir.
Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Sosyal Bilgiler, Sosyal Bilgiler
Öğretim Programı
