Yazar "Şahin, Burçin Türkmenoğlu" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Okullarda ve Milli Eğitim Müdürlüğü'nün Ar-Ge Projeler Biriminde yürütülen eğitim projelerinin farklı açılardan değerlendirilmesi (Malatya ili örneği)
    (İnönü Üniversitesi, 2021) Şahin, Burçin Türkmenoğlu; Öztürk, Sevim
    Bu araştırmanın amacı, okullarda ve Milli Eğitim Müdürlüğünün AR-GE Projeler Biriminde yürütülen eğitim projelerinin tür ve yoğunluğunu tespit ederek; proje yürütme konusundaki istekliliği, karşılaşılan sorunları ve yürütülen projelerin okullara sağladığı kurumsal, sosyal, kültürel, eğitsel, ekonomik yarar ve yürütücülerin mesleki ve kişisel gelişimine katkılarını belirlemektir. Betimsel nitelikte olan araştırmanın çalışma evrenini, Malatya il Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Proje Birimi ile merkez Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde bulunan farklı kademelerden seçilmiş 20 okul oluşturmaktadır. Okulların belirlenmesinde, amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda; farklı türden ve çok sayıda proje yürütmüş okullar örnekleme alınmıştır. Belirlenen bu 20 okulda proje yürütücüsü veya danışmanı olarak görev yapan 20 öğretmen ve 20 okul yöneticisi ile AR-GE proje biriminde görevli 10 yetkili/uzman olmak üzere toplam 50 kişi araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemi kullanılan araştırmada, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmıştır. Açıklayıcı/Tanımlayıcı Durum Çalışması şeklinde tasarlanan araştırmada elde edilen veriler, betimsel analize ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın katılımcılarına ilişkin kişisel bilgiler ile gerçekleştirilen projelere ait veriler için betimsel analiz, katılımcıların görüşlerine ilişkin veriler için de içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın verileri, sıklık ve değerlendirici içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda; Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı merkez Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde bulunan farklı kademelerdeki 20 okulda, son üç yıllık eğitim öğretim döneminde; 43 TÜBİTAK, 18 ERASMUS+, 27 eTwinning, 10 Fırat Kalkınma Ajansı, 20 yerel, 5 bakanlık, 58 okulların kendi bünyesinde hazırlanan projeler ve 17 diğer eğitim projeleri olmak üzere toplam 198 projenin hazırlanmış ve yürütülmüş olduğu tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında bulunan 20 okuldaki öğretmen ve yöneticilerin büyük çoğunluğunun proje yürütmeye istek duyduğu, yürütülen projelerin; okulun gelişmesi, okula finansman temini, öğrenci başarısını artırma isteği ile yürütüldüğü; okullarda yürütülen eğitim projelerini alma ve yürütme konusunda katılımcıların tamamına yakınının sorunlarla karşılaştığı, karşılaşılan sorunlara ilişkin nedenlerin, zaman yetersizliği, istek dışı görevlendirmeler, verilen hibe desteğinin yetersizliği, öğretmen isteksizliği konularında yoğunlaştığı tespit edilmiştir. Yürütülen projelerin okula kurumsal, sosyal, kültürel, eğitsel, ekonomik açıdan ve proje yürütücülerinin kişisel/mesleki gelişimi açısından katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler ve yöneticiler proje yürütme konusunda; öğretmenlere ek ücret verilmesi, projelere sağlanan hibe miktarının arttırılması, müfredatta proje dersine yer verilmesi gerektiğini önermişlerdir. Son üç yıllık eğitim- öğretim döneminde il genelinde AR-GE Birimi yönetiminde; 1871 TÜBİTAK, 28 ERASMUS+, 834 eTwinning, 12 Fırat Kalkınma Ajansı, 30 yerel proje, 3 SOGEP, 2 bakanlık projesi olmak üzere toplam 2780 projenin hazırlanmış ve yürütülmüş olduğu tespit edilmiştir. Yürütülen projelere; proje sürecinde bilgilendirme, yönlendirme, teknik destek ve değerlendirme desteği verildiği sonucuna ulaşılmıştır. AR-GE yetkilileri tarafından yönetilen ve yürütülen projelerin fırsat eşitliğine katkıda bulunma, kurumun kapasitesini geliştirme, akademik başarıyı artırma amacıyla yapıldığı; yürütülen ve yönetilen projelerin kuruma il düzeyinde başarı artışı ve eğitim kalitesini yükseltme, okullara eğitim materyali, derslik ve atölyelerin kazandırılması gibi katkılar sağladığı sonucuna varılmıştır. AR-GE yetkilileri bu süreçte; maddi kaynakların yetersizliği, öğretmenlerin, öğrencileri teşvik edip yönlendirmemeleri, proje konusunda yönetici-öğretmenlerin deneyimsiz, bilgisiz ve isteksiz olması gibi sorunlarla karşılaşmış, karşılaştıkları sorunların çözümü olarak; AR-GE Birimi ile sürekli irtibat halinde olunması, proje yürütme ekiplerinin titizlikle seçilmesi ve nitelikli iş bölümü yapılması, yöneticilerin proje çalışmaları yapan öğretmenlere destek olması önerilerini getirmişlerdir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Okul, okul yöneticisi, proje, proje danışmanı, proje yürütücüsü, eğitim projesi, AR-GE proje uzmanı