Yazar "Şimşek, Basri" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    The effect of speaking club activity on ELT students' foreign language speaking anxiety
    (İnönü Üniversitesi, 2025) Şimşek, Basri; Ülkersoy, Namık
    Hem psikolojik hem de sosyolojik bir fenomen olan kaygı, kişide meydana getirdiği bazı fiziksel tepkimeler ve psikolojik etkilerle öğrenme sürecini olumlu ya da olumsuz olarak etkileyebilmektedir. Dil öğrenmede temel iletişim yöntemlerinden biri olarak önemli bir rol oynayan konuşma yeteneği, kişinin yaşadığı yabancı dilde konuşma kaygısı nedeniyle arzu edilen seviyeye ulaşamamaktadır. Karma yöntemle yapılan bu çalışmanın amacı, ana dili Türkçe olan ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencilerinin yaşadığı İngilizce konuşma kaygısının seviyesini ve İngilizce Konuşma Kulübü'nün öğrencilerin 'İngilizce Konuşma Kaygısı' üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmanın evrenini Türkiye genelinde İngilizce öğretmenliği bölümünde okuyan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi evrendeki öğrenci grubundan kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenen, bir devlet üniversitesinde İngilizce 1.sınıfta okuyan 61 öğrencidir. Veri toplama aracı olarak Yaikhong ve Usaha (2012) tarafından geliştirilen Sınıfta Topluluk Önünde Konuşma Ölçeği (PSCAS), demografik form, ön test ve son test, yarı yapılandırılmış mülakat ve öğrenci deneyim formları kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin analizi IBM SPSS İstatistik 26 kullanılarak, nitel verilerin analizi ise sürekli karşılaştırma yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Bulgular; deney grubunun hem müdahale öncesi hem de müdahale sonrası yabancı dil konuşma kaygısı (YDKK) seviyesinin daha düşük olduğunu, YDKK ile yaş, mezun olunan okul arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmazken, cinsiyet arasındaki ilişkinin anlamlı olduğunu göstermiştir. Ayrıca müdahale sonrası kontrol grubunun YDKK seviyesinde bir değişim gözlenmezken, deney grubunda azalma yönünde bir eğilim tespit edilmiştir. Son olarak uygulamanın, öğrencilerin konuşma yeteneği ve konuşma kaygısı kapsamında etkilerine dair çıkarımlara ve benzer konularda çalışacak gelecek araştırmalara tavsiyelere yer verilmiştir.