Yazar "Akkoyun, Berivan" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Sosyal bilgiler dersinde proje tabanlı öğrenme yöntemine ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri
    (İnönü Üniversitesi, 2025) Akkoyun, Berivan; İzci, Eyüp
    Araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile 6. ve 7. sınıfta olup Sosyal Bilgiler dersinden proje ödevi almış öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersinde Proje Tabanlı Öğrenme yöntemine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma; 2024-2025 eğitim öğretim yılında Malatya ilinin Battalgazi ilçesinde görev yapan, 6. ve 7. sınıflarda derse giren 20 Sosyal Bilgiler öğretmeni ve aynı okullarda öğrenim gören 6. ve 7. sınıf düzeyindeki 30 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilere göre öğrencilerin ve öğretmenlerin Proje Tabanlı Öğrenme yöntemine ilişkin olumlu görüşleri benzer, olumsuz görüşleri farklıdır. Öğrenciler öğretmenlere göre yöntemle ilgili daha çeşitli görüşlere sahiptir. Sosyal Bilgiler dersinde proje ödevi yapılan konulara ilişkin öğretmenler ve öğrenciler arasındaki fikir ayrılığı, fikir birliğine nazaran daha fazladır. Sosyal Bilgiler dersinde proje ödevi konularının belirlenme şeklinden memnun olan öğrenciler ile konuları kendileri belirleyen öğretmenler aynı görüşte; konuların belirlenme şeklinden memnun olmayan öğrencilerle öğretmenler ise farklı görüştedir. Öğretmenler ile öğrenciler, proje ödevlerinin değerlendirilmesinde kullanılan kriterler konusunda farklı görüştedir. Öğretmenler ile öğrenciler Sosyal Bilgiler dersinden proje ödevi seçilme ve seçilmeme nedenleri konusunda büyük ölçüde hemfikirdir. Öğretmenler ve öğrenciler Sosyal Bilgiler dersinden daha fazla proje ödevi alınması için yapılması gereken ilk uygulamayı farklı değerlendirmekle birlikte, öğretmenlerin yapması gereken uygulamalar konusunda hemfikirdir. Öğretmenlerle öğrenciler Sosyal Bilgiler dersinde proje ödevlerinin avantajları ve dezavantajları konusunda farklı fikirlere sahiptir. Öğrenciler proje ödevi sürecinde en fazla kitle iletişim araçlarını kullanmaktadır. Öğrenciler, öğretmenlerinin proje ödevi sürecinde kendilerine yeterince yardımcı olmadıklarını ve ödevlerini tek başlarına hazırladıklarını ifade etmişlerdir.