Yazar "Alkan, Mehmet" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Fen durumsal ilgi ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve ortaokul öğrencilerinin fen derslerindeki durumsal ilgilerinin incelenmesi
    (İnönü Üniversitesi, 2025) Alkan, Mehmet; İlhan, Nail; Yılmaz, Sibel Sadi
    Bu çalışmanın ilk amacı, Potvin ve diğerleri (2023)'in geliştirdiği "Science Situational Interest Questionnaire" (SSIQ)'nin Türkçeye "Fen Durumsal İlgi Ölçeği" (FDİÖ) olarak uyarlanarak geçerlik ve güvenirliğinin belirlenmesidir. Çalışmanın diğer amacı ise FDİÖ ile ortaokul öğrencilerinin fen durumsal ilgilerini cinsiyet ve fen konularına göre değişme durumlarını incelemektir. Araştırma, tarama desenine göre yürütülmüş olup çalışma grubu ortaokul öğrencilerinden oluşmaktadır. FDİÖ Türkçeye uyarlaması için 381, tarama çalışması için 308 ortaokul öğrencisinden veri toplanmıştır. FDİÖ'nün uyarlanması sürecinde güvenirlik ve geçerlik açısından sonuçlar; maddelerinin dil uyumluluğu yüksek olduğu, madde analizi ile ölçek maddelerinin tutarlığı iyi olduğu, iç tutarlık güvenirlik katsayısı Cronbach Alfa 0.786 olduğu ve doğrulayıcı faktör analizi ile ölçeğin faktör yapısının doğruladığını göstermektedir. FDİÖ olarak uyarlanan ölçek 20 madde ve 6'lı Likert tipinde oluşturulmuştur. FDİÖ'nün boyutları; eğlence, dikkat ve kullanışlık olarak belirlenmiştir. Tarama çalışması sonuçları ile, ortaokul öğrencilerinin fen durumsal ilgileri; 5. sınıf "Yıkıcı doğa olayları ve korunma yolları", 6. sınıf "Denetleyici ve düzenleyici sistemler", 7. sınıf "Bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme" ve 8. sınıf "Madde döngüleri ve çevre sorunları" konularında belirlenmiştir. Ortaokul öğrencilerinin farklı fen konuları açısından fen durumsal ilgilerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Diğer taraftan, öğrencilerin cinsiyetleri açısından fen durumsal ilgilerinde anlamlı farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır.