Yazar "Candemir, Burcu Kınık" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Duygusal zekâ temelli oyun programının çocuklarda duygusal zekâ, bilişsel esneklik ve eleştirel düşünme becerisine etkisi
    (İnönü Üniversitesi, 2025) Candemir, Burcu Kınık; Çelik, Osman Tayyar
    Amaç: Araştırmanın amacı, duygusal zekâ temelli oyun programının çocukların duygusal zekâ, bilişsel esneklik ve eleştirel düşünme becerilerine olan etkisini incelemek ve açıklamaktır. Materyal ve metot: Araştırmada, nicel veri yöntemlerinden deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada, amaçsal örneklem yoluyla belirlenen deney-kontrol grupları oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu, Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı İlkokulun anasınıfında öğrenim gören 4-6 yaş aralığındaki çocuklar oluşturmaktadır. Araştırma verileri; Kişisel Bilgi Formu, Çocuklar için Sullivan Duygusal Zekâ Ölçeği, Nesne Seçim Ölçeği ve Çocuklar için Felsefi Düşünme Ölçeği kullanılarak oluşturulmuştur. Bulgular: Araştırma sonucunda, deney grubundaki çocukların kontrol grubuna kıyasla Nesne Seçim Ölçeği alt boyutları soyutlama, bilişsel esneklik puanları ile Çocuklar için Felsefi Düşünme Ölçeği alt boyutları felsefi sorgulama, dil ve bilişsel beceriler ile soru oluşturma puanlarının anlamlı düzeyde artış gösterdiği belirlenmiştir. Sullivan Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği alt boyutları duyguları anlama, duyguları ifade etme, duyguları yönetme ve empati becerilerinin öntest-sontest puanlarında anlamlı farklılık olduğu ancak kalıcılık testlerinde az da olsa gerileme olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte soyutlama ve bilişsel esneklik alt boyutlarında öntest-sontest ve kalıcılık testlerine anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Felsefi sorgulama, dil ve bilişsel beceriler ve soru oluşturma alt boyutlarının ise öntest-sontest sonuçlarının anlamlı farklılık gözlemlenirken; kalıcılık testlerinde az da olsa gerileme olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda, Duygusal Zekâ Temelli Oyun Programının çocukların duygusal zekâ düzeylerini artırdığı; Nesne Seçimi Ölçeği alt boyutları, soyutlama ve bilişsel esneklik puanlarına pozitif yönde etkilerken; Çocuklar için Felsefi Düşünme Ölçeği alt boyutları olan felsefi sorgulama, dil ve bilişsel beceriler ile soru oluşturma alt boyutları puanlarına da pozitif etkisi olduğu belirlenmiştir. Dolayısıyla duygusal zekâ temelli oyun programının çocukların bilişsel esneklik becerilerine katkı sağlarken eleştirel düşünme becerilerini de geliştirdiği söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Duygusal zekâ, Bilişsel esneklik, Eleştirel düşünme, Erken çocukluk