Yazar "Ceylan, Elif" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    COVID-19 pandemi döneminin öğretmenlerin yaşam doyumu üzerine etkisi
    (İnönü Üniversitesi, 2024) Ceylan, Elif; Atlı, Abdullah
    Bu araştırmanın birinci amacı öğretmenlerin COVID-19 korkusu ve yaşam doyumlarının cinsiyet, yaş, medeni durum, COVID-19 atlatma durumu, kendisinin veya çevresinden birinin COVID-19 atlatma durumu ve kronik hastalık varlığı değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğinin incelenmesidir. Araştırmanın ikinci amacı ise öğretmenlerin COVID-19 korkusu ile yaşam doyumu değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada, nedensel karşılaştırma ve korelasyon yöntemleri kullanılmıştır. Bu araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim- öğretim yılında Şanlıurfa'da MEB'e bağlı okullarda göreve devam eden 273 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem belirlenirken rastgele olmayan örnekleme yöntemlerinden olan uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak; "Kişisel Bilgi Formu", "COVID-19 Korku Ölçeği" ve "Yaşam Doyumu Ölçeği" kullanılmıştır. Öğretmenlerin COVID-19 korkusu ve yaşam doyumlarının değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesinde cinsiyet, medeni durum, COVID-19 atlatma durumu, kendisinin veya çevresinden birinin COVID-19 atlatma durumu ve kronik hastalık varlığı değişkenleri için bağımsız örneklemler için t-testi; yaş değişkeni için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Öğretmenlerin COVID-19 korkusu ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Öğretmenlerin COVID-19 korkusunun yaşam doyumlarını ne derecede yordadığını bulmak için basit regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin yaşam doyumları cinsiyet ve medeni durum değişkeni açısından anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Bu sonuca göre kadın öğretmenlerin ve evli olan öğretmenlerin diğer öğretmenlere kıyasla yaşam doyumları daha yüksektir. Öğretmenlerin COVID-19 korkusu ise cinsiyet ve kronik hastalık varlığı değişkeni açısından anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Bu sonuca göre kadın öğretmenlerin ve kronik hastalığa sahip öğretmenlerin COVID-19 korkuları daha yüksektir. Öğretmenlerin COVID-19 korkusu ve yaşam doyumu arasında negatif yönde, düşük düzeyde ve anlamsız bir ilişki bulunmuştur. Yapılan basit regresyon analizi sonucunda da COVID-19 korkusunun yaşam doyumunu anlamlı düzeyde yordamadığı bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular alanyazındaki çalışmalar ışığında tartışılarak uygulamacılar ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar sözcükler: COVID-19 pandemisi, COVID-19 korkusu, Yaşam doyumu, Öğretmen