Yazar "Kay, Mehmet Akif" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 12 / 12
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN UYGULAMADAKİ ETKİLİLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ(2019) Gömleksiz, Mehmet Nuri; Kay, Mehmet AkifÖz: Bu araştırmanın genel amacı, 2013-2014 eğitim-öğretim yılındauygulamaya konulan 2013 okulöncesi eğitim programındakikazanımların uygulamadaki etkililiğine ilişkin öğretmen görüşlerinibelirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu Batman il merkezindeki resmianaokullarında görev yapan 78 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır.Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verilerigörüşme formlarıyla toplanmıştır. Görüşmeler öğretmenlerle yüzyüzeyapılmıştır. Verilerin analizinde N-VIVO-8 programındanyararlanılmıştır. Araştırma ile etkinlikler boyutunda değişiklikler olduğuve yeni planın uygulamada daha fazla esneklikler sağladığı belirlenmiştir.Ayrıca plan hazırlama ve değerlendirme boyutlarının değiştiğigörülmüştür. Etkinlik planının çocuklara olumlu katkı sağladığıkazanımların ise çocukların yaşına uygun olduğu sonucuna varılmıştır.Etkinlik türlerinin kazanım edinmede yeterli olduğu, etkinlik türlerininçocuğa uygun olduğu ayrıca etkinliklerin birleştirilebilinmesininöğretmene kolaylık sağladığı saptanmıştır. Kazanım ve göstergelerinyeterli olmasının yanında açık, detaylı ve çocukların yaş seviyesine uygunolduğu belirlenmiştir. Programın güçlük çekilen yönlerinde isedeğerlendirmeye çok fazla yer verildiği, yaş seviyesinin düştüğü, sınıfdüzenin merkezlerin oluşumuna uygun olmadığı ve plan hazırlamasürecinin zor olduğu belirlenmiştir. Programın uygulanmasındakarşılaşılan sorunlara bakıldığında ise materyal eksikliği, öğretmenlerin bilgilendirilmemesi, plan hazırlama sürecinin çok zaman alması ve yaşgruplarının karışık olması ulaşılan diğer sonuçlardır. Öğretmenlerinprogram geliştirme sürecinde görüşlerinin alınması, uygulamadan önceiyi hizmet-içi eğitim almaları, uygun sınıf ortamlarının düzenlenmesi vedeğerlendirmenin tekrar gözden geçirilmesi karşılaşılan sorunlara çözümönerileri olarak sunulmaktadır.Öğe As predictives of digital game addiction in early childhood; digital parenting, family relations and social competence(Masson Editeur, 2025) Kay, Mehmet Akif; Saglam, MehmetIn this study, it was aimed to determine the relationships between digital game addiction, digital parenting, intra-family relations, and social competence in early childhood. The research population consists of the parents of preschool children between 48-72 months old in Turkey. The convenient sampling method, one of the random variable sampling methods, was used in the study. To explain digital parent awareness, digital game addiction, social competence, relationships between parents, and the communication between parent and child in early childhood, the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used. The data were analyzed using Structural Equation Modeling. According to the research findings, it was determined that digital parenting awareness direct and indirectly impressed positively the parent-child relationship and social competence in children while negatively digital game addiction. Also, digital parenting awareness directly affected wedlock positively and significantly level. The wedlock affected the parent-child relationship positively, digital game addiction negatively and significantly, and social competence positively and indirectly. Lastly, it was understood that social competence in children directly affects digital game addiction negatively at a significant level. It was concluded that digital game addiction, digital parenting, family relations, and social competence in early childhood have direct and/or indirect effects on each other. (C) 2024 Elsevier Masson SAS. All rights are reserved, including those for text and data mining, AI training, and similar technologies.Öğe Bibliometric Trends and Thematic Areas in Research on Cognitive Disengagement Syndrome in Children: A Comprehensive Review(Springer, 2024) Kacmaz, Cihangir; Celik, Osman Tayyar; Saglam, Mehmet; Kay, Mehmet Akif; Inci, RamazanThis study aims to explore trends and principal research areas in the literature on Cognitive Disengagement Syndrome (CDS) in children aged 0-17 from a macro perspective. A total of 236 studies, selected based on inclusion and exclusion criteria from the Web of Science and Scopus databases, formed the data source for this research. We conducted a bibliometric analysis to examine the growth of CDS literature and to identify the most productive countries, relevant journals and publications, and trending topics. Additionally, through content analysis, we identified general research themes, sample trends, and methodologies used in these studies. Our findings reveal that the relatively new field of CDS research is expanding. Our thematic analysis shows that the literature on CDS covers a broad spectrum of research topics, addressing various facets of the syndrome and identifying current research themes. The existing studies highlight the complex nature of CDS and its diverse cognitive, psychological, and neurological impacts. Our results also suggest that while research is more prevalent in certain age groups, there is a need to encompass a wider demographic range, considering CDS's potential impact across different life stages. This bibliometric analysis offers a comprehensive review of the current knowledge in the CDS field, providing a valuable resource for researchers. Our analyses and findings can guide future research in this area and suggest approaches for broader study frameworks. It is anticipated that ongoing and future research in the CDS field will incorporate these insights to more effectively address the syndrome's varied aspects and consequences.Öğe ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GÖRÜLEN DUYGUSAL VE DAVRANIŞSAL SORUNLARLA İLGİLİ TÜRKİYE’DE YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ(2019) Ayanoğlu, Mine; Tarkoçin, Suna; Boğa, Ebru; Kaçmaz, Cihangir; Kay, Mehmet Akif; İnci, Ramazan; Temiz, Ahmet; Göğebakan, ŞahinÖz: Bu çalışmanın amacı, duygusal ve davranışsal sorunlarla ilgili Türkiye’de yapılan lisansüstü tezlerinincelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanınörneklemini Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi internet sitesinden ulaşılan 145 yüksek lisans, doktorave tıpta uzmanlık tezleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafındanaraştırmanın amacına uygun olarak hazırlanan veri toplama formu oluşturulmuştur. İncelenen tezler, veritoplama formunda yer alan sorular doğrultusunda incelenmiş, elde edilen verilerin frekans ve yüzdeleri analizedilmiştir. Araştırma sonucunda duygusal ve davranışsal sorunları içeren en fazla çalışmanın tıpta uzmanlık tezi(%44.83) olduğu; yıllara göre bakıldığında en fazla 2000-2009 yılları arasında (%41) çalışma yapıldığısaptanmıştır. Çalışma gruplarına bakıldığında en fazla farklı yaş grubundaki çocuklar (%39.31) üzerindeçalışmaların yapıldığı; lisansüstü çalışmalarında en fazla amaçsal örnekleme tekniğinin (%58.62) kullanıldığıgörülmüştür. Hastalık türü/çalışılan sorun türüne göre en fazla birden fazla bozukluk türünü aynı anda çalışılan(%50.34) lisansüstü tezlere rastlanmıştır. İncelenen lisansüstü tezlerin çoğunlukla tam metin (%79.31) olarakulaşıldığı; anabilim dalları incelendiğinde duygusal ve davranışsal sorunlarla ilgili lisansüstü çalışmalarınçoğunluğunun Çocuk Ruh Sağlığı/Çocuk Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları anabilim dalında (%30.34)yayınlandığı tespit edilmiştir. İncelenen lisansüstü tezlerde model ve desen olarak en fazla betimsel model(%42.76) çalışıldığı; yöntemine bakıldığındaysa en fazla nicel araştırma yönteminin (%67.59) kullanıldığıgörülmüştür.Öğe COVİD-19 SALGINI SÜRECİNİN AİLEDE EBEVEYN TUTUMLARI İLE ÇOCUKLARDA DUYGUSAL VE DAVRANIŞSAL DURUMLAR AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ(2021) Kay, Mehmet Akif; Sağlam, MehmetPandemi sürecinin ortaya çıkması, yaşamın hemen her alanını doğrudan ya da dolaylı olarak etkilerken, özellikle toplumsal yapının çekirdeği olan aile bu süreçten fazlası ile etkilenmiştir. Ailenin rutininin bozulması, hem ebeveynlerin tutumunu değiştirmiş hem de çocuklar üzerinde çeşitli etkileri olmuştur. Salgının ebeveynler ve çocuklar üzerindeki etkisi dikkate alınarak, bu çalışmada Covid-19 salgını sürecinin ailede ebeveyn tutumları ile çocuklarda duygusal ve davranışsal durumlar açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma iki aşamadan oluşan nitel bir çalışmadır. İlk aşamada araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formu ebeveynlerce doldurulmuş ikinci aşamada ise ebeveynlere sorulan yarı yapılandırılmış soruların cevaplandırılması sağlanmıştır. Oluşturulan görüşme formunda demografik bilgilere ilişkin sorular ile ebeveyn tutumları ve çocuklardaki duygusal ve davranışsal durumları değerlendirmeye yönelik sorular yer almaktadır. Araştırma sonucunda, salgın sürecinin; ebeveyn tutumlarını ve aile içi ilişkileri etkilediği, çocukların farklı gelişim alanları üzerinde etkileri olduğu, aile içi ilişkilerde çatışmayı arttırdığı ve çocuklarda duygusal ve davranışsal problemler oluşturduğu belirlenmiştir.Öğe Difficulties faced by children with autism spectrum disorders after an earthquake: a study from parents' perspectives(Nature Portfolio, 2025) Kay, Mehmet Akif; Karaca, Muhammed Abdulbaki; Celik, Osman Tayyar; Kacmaz, CihangirThe February 6, 2023 Kahramanmara & scedil; earthquake severely affected 11 provinces in T & uuml;rkiye, disrupting services for vulnerable groups. This research aims to examine the difficulties that children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) face in education, health, and social support services from the parental perspective following the earthquakes centered in Kahramanmara & scedil; on February 6, 2023. The research used a basic qualitative research method and semi-structured interviews were conducted with 22 parents residing in Malatya, which was affected by the earthquake. The data obtained were examined with content analysis method. Students diagnosed with autism spectrum disorder have been found to experience significant declines in their educational performance, health routines (in adapting to them) and basic skills such as going to the toilet, eating and self-care. At the same time, parents faced difficulties in accessing health and social services. As a result of the research, it was determined that the interruption of the daily routines of children diagnosed with ASD and their alienation from their social environments after the disaster increased behavioral and emotional problems. It was emphasized that alternative education models should be developed for children diagnosed with ASD during disaster periods and families should be encouraged to take an active role in this process. Following disasters, ABA practices, mobile tools and teletherapy should be integrated into technology-based disaster response policies to continue ASD training and therapy.Öğe Erken çocuklukta dijital oyun bağımlılığının yordayıcıları olarak; dijital ebeveynlik, aile içi ilişkiler ve sosyal yeterlilik(İnönü Üniversitesi, 2022) Kay, Mehmet AkifAmaç: Bu araştırmada erken çocuklukta dijital oyun bağımlılığı, dijital ebeveynlik, aile içi ilişkiler ve sosyal yeterliliğin birbirleriyle olan ilişkilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve metot: Araştırmanın evrenini Türkiye'de yaşayan yaşları 48-72 ay arası olan okul öncesi eğitim çağındaki çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Araştırmada seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Erken çocuklukta; dijital ebeveyn farkındalığı, dijital oyun bağımlılığı, çocuklarda sosyal yeterlilik, ebeveynler arası ilişkiler ve ebeveyn-çocuk arasındaki iletişimi açıklamak için nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise YEM analizi yapılmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre dijital ebeveynlik farkındalığı; anne baba çocuk ilişkisini, çocuklarda sosyal yeterliliği pozitif yönde, dijital oyun bağımlılığını ise negatif yönde anlamlı düzeyde, doğrudan ve dolaylı, evlilik yaşamını ise pozitif yönde anlamlı düzeyde doğrudan etkilediği belirlenmiştir. Evlilik yaşamı; anne baba çocuk ilişkisini pozitif yönde, dijital oyun bağımlılığını ise negatif yönde anlamlı düzeyde doğrudan, sosyal yeterliliği ise pozitif yönde anlamlı düzeyde dolaylı etkilediği saptanmıştır. Anne baba çocuk ilişkisi; çocuklarda sosyal yeterliliği pozitif yönde anlamlı düzeyde doğrudan, dijital oyun bağımlılığını negatif yönde anlamlı düzeyde, dolaylı etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak çocuklarda sosyal yeterlilik dijital oyun bağımlılığını negatif yönde anlamlı düzeyde, doğrudan etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç: Erken çocuklukta; dijital oyun bağımlılığı, dijital ebeveynlik, aile içi ilişkiler ve sosyal yeterliliğin birbirleriyle doğrudan ve/veya dolaylı aracı etkilerinin bulunduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimler: Aile ilişkileri, Bağımlılık, Dijital, Ebeveyn, Erken Çocukluk, Oyun, SosyalÖğe Investigation of Childhood to Be Made in Emotional and Behavioral Problems with Graduate Thesis on Turkey(2019) Göğebakan, Şahin; Ayanoğlu, Mine; Boğa, Ebru; Kay, Mehmet Akif; İnci, Ramazan; Tarkoçin, Suna; Kaçmaz, Cihangir; Temiz, AhmetÖz:Bu çalışmanın amacı, duygusal ve davranışsal sorunlarla ilgili Türkiye’de yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi internet sitesinden ulaşılan 145 yüksek lisans, doktora ve tıpta uzmanlık tezleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanan veri toplama formu oluşturulmuştur. İncelenen tezler, veri toplama formunda yer alan sorular doğrultusunda incelenmiş, elde edilen verilerin frekans ve yüzdeleri analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda duygusal ve davranışsal sorunları içeren en fazla çalışmanın tıpta uzmanlık tezi (%44.83) olduğu; yıllara göre bakıldığında en fazla 2000-2009 yılları arasında (%41) çalışma yapıldığı saptanmıştır. Çalışma gruplarına bakıldığında en fazla farklı yaş grubundaki çocuklar (%39.31) üzerinde çalışmaların yapıldığı; lisansüstü çalışmalarında en fazla amaçsal örnekleme tekniğinin (%58.62) kullanıldığı görülmüştür. Hastalık türü/çalışılan sorun türüne göre en fazla birden fazla bozukluk türünü aynı anda çalışılan (%50.34) lisansüstü tezlere rastlanmıştır. İncelenen lisansüstü tezlerin çoğunlukla tam metin (%79.31) olarak ulaşıldığı; anabilim dalları incelendiğinde duygusal ve davranışsal sorunlarla ilgili lisansüstü çalışmaların çoğunluğunun Çocuk Ruh Sağlığı/Çocuk Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları anabilim dalında (%30.34) yayınlandığı tespit edilmiştir. İncelenen lisansüstü tezlerde model ve desen olarak en fazla betimsel model (%42.76) çalışıldığı; yöntemine bakıldığındaysa en fazla nicel araştırma yönteminin (%67.59) kullanıldığı görülmüştür.Öğe Öğretmenlerin Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Yeterlikleri, Öz Yeterlik Kaynakları ve Pozitif Öğretmenlik Becerileri Arasındaki İlişki(2020) Emre, Oğuz; Ulutaş, Ayşegül; İnci, Ramazan; Coşanay, Burcu; Ayanoğlu, Mine; Kaçmaz, Cihangir; Kay, Mehmet AkifÖz: Günümüzde öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların eğitimi, toplumsal bir sorun haline gelmiştir. Türkiye’de de bu konu ile ilgili yapılan araştırmalar sınırlı düzeydedir. Bu çalışmada, öğretmenlerin öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilere yönelik yeterlikleri, öz yeterlik kaynakları ve pozitif öğretmenlik becerileri arasındaki ilişkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Nicel araştırma olarak tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu, tesadüfen seçilen 25 resmi ilkokul ve 10 özel ilkokulda görev yapan toplam 317 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Öğretmen Yeterlilikleri Ölçeği, Pozitif Öğretmen Ölçeği ve Öz Yeterlik Kaynakları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimleyici istatistikler ve Pearson Korelasyon katsayıları kullanılmıştır. Sonuçta; öğretmenlerin derste akış yaşatmak ile dikkate alma, güdüleme, derse odaklanma, dikkat toplama ve olumlu tutum arasında pozitif yönde, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır.Öğe Social Skills and Peer Relationships as Serial Mediators Between Mindfulness and Spiritual Well-Being in Adolescence(Mdpi, 2025) Kay, Mehmet Akif; Kahraman, Umit; Icen, Betul Kapkin; Arikan, Amine Nur; Celik, Osman Tayyar; Cay, Mehmet EminObjectives: This study aimed to investigate the mediating roles of social skills and peer relationships in the association between mindfulness and spiritual well-being (SWB) among adolescents. Drawing on the mindfulness-to-meaning theory, the research sought to clarify how mindfulness supports adolescents' spiritual well-being through social and relational mechanisms. Method: A correlational research design was employed with a sample of 761 adolescents attending high schools in T & uuml;rkiye. Data were collected using the Mindful Attention Awareness Scale, Social Skills Scale, Peer Relations Scale, and the Three-Factor Spiritual Well-Being Scale. The hypothesized serial mediation model was tested using PROCESS Macro Model 6 with 5000 bootstrap samples. Results: Mindfulness was positively associated with SWB. Both social skills and peer relationships showed significant mediating effects. The serial indirect effect through social skills and peer relationships was also significant. Conclusions: Findings highlight mindfulness as a key psychosocial resource that enhances adolescents' spiritual well-being through improved social skills and supportive peer relationships. School-based mindfulness programs should integrate peer interaction and social skills components to promote adolescents' holistic development.Öğe The Relationship Between the Functional Head Impulse Test (F-HIT) and Digital Gaming Addiction in Adolescents(Mdpi, 2025) Cengiz, Deniz Ugur; Colak, Sanem Can; Kay, Mehmet Akif; Kurtcu, Busra; Saglam, Mehmet; Duran, Munise; Celik, Osman TayyarBackground/Objectives: Considering the extensive use of digital tools among adolescents and the effects of game addiction on physical, social, emotional, and cognitive domains, this study aimed to investigate the relationship between digital game addiction and the vestibulo-ocular reflex in high school students. Methods: In this descriptive relational study, the relationship between digital game addiction and the functional head impulse test was investigated in adolescents. Two groups of adolescents, with and without digital game addiction, were compared based on the functional head impulse test. The Digital Game Addiction Scale was administered to assess digital game addiction in adolescents aged 14 to 18 years. Results: The findings were analyzed statistically, and the results indicated a statistically significant relationship between digital game addiction and the vestibulo-ocular reflex, with digital game addiction negatively affecting the vestibulo-ocular reflex in adolescents. Conclusions: The findings indicate that digital game addiction in adolescents may impair VOR function, suggesting a potential negative impact on balance and perceptual processing. These results highlight the importance of early interventions and digital literacy programs to mitigate the adverse effects of excessive gaming during adolescence.Öğe TÜRKİYE’DE GENÇLERİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ALGILARININ İNCELENMESİ- TÜRKİYE GENÇLİK ARAŞTIRMASI 2022(2024) Kay, Mehmet Akif; Kıvrak, Mehmet; Sağlam, Mehmet; Baysal, Tahir; Şentürk, EmineYapısal olarak değişim ve dönüşümü en hızlı yaşayan, ortaya çıkan gelişmelere en hızlı uyum sağlayan ve bu yönü ile son derece dinamik bir yapıya sahip olan gençlik, bütün dünyada anlaşılmaya çalışılmaktadır. Çeşitli kuşak tanımları yapılarak toplumun farklılaştığı bu süreçte gençleri tanımak ve anlamak daha da önem kazanmaktadır. Gençlerin eğitimden siyasal hayata, sosyal yaşamdan evlilik ve aile ilişkilerine ilişkin bakış açılarının anlaşılması onları tanımayı ve ulaşmayı da kolaylaştıracaktır. Türkiye’nin nüfus yapısı ve gençlerin bu nüfus yapısı içerisindeki önemli oranı dikkate alınarak bu çalışmada; Türkiye’de 18-25 yaş aralığındaki gençlerin, eğitim, teknoloji, çalışma hayatı, aile hayatı gibi konulardaki görüşlerinin ve beklentilerinin belirlenmesi, bahsedilen konular çerçevesinde gençlerin mevcut sosyal ve ekonomik profilinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelinde gerçekleştirilen bu çalışma; Türkiye geneli Türkiye İstatistik Kurumu Adrese Dayalı Nüfus Kayıtları sonuçlarından 18-25 yaş aralığındaki gençlerden basit tesadüfi örneklem çekilerek elde edilen veriler kullanılmıştır. Bu kapsamda çalışma 2510 genç ile yüz yüze anketler uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler Aile, kimlik ve değerler, Sivil toplum ve katılım, Teknoloji ve sosyal medya ve Eğitim ve istihdam alt başlıkları alanlarında analiz edilerek değerlendirilmiştir.
