Yazar "Mutlu, Hikmet Serdar" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 5 / 5
  • Küçük Resim
    Öğe
    Anadolu’da Ortaçağ Seramiklerinin Üretildiği Bir Merkez: Samsat
    (2021) Mutlu, Hikmet Serdar
    Öz: Güney Doğu Anadolu bölgesinde stratejik bir noktada konumlanmış olan Samsat, arkeolojik kazılar sonucunda ele geçen zengin ve bol çeşitli malzemelerle burada yerleşimin M.Ö. 5000-3000 yıllarına kadar uzadığı kanıtlanmıştır. Samsat Höyük kazılarından anlaşıldığına göre Orta Çağ, Helen ve Roma Dönemleri başta olmak üzere Demir Çağı, Geç ve Orta Tunç Çağları’na kadar uzanan dört dönem tespit edilmiştir. Bu dönemlerde Samsat kentinin önemli olmasının nedeni; Fırat Nehri’nin ulaşımı kolaylaştırması sayesinde hem bir ticaret merkezi hem de askeri bir merkez olmasıdır. Çalışmada, Anadolu’da Orta Çağ Hristiyan ve İslam öncesi seramik üretimi yapan Samsat Höyük’te yapılan kazılarda bulunan seramiklerin üretim ve süsleme teknikleri araştırılmıştır. Adıyaman Müzesi’nde sergilenen seramikler ve depoda korunan parçalardan işlevsel, estetik değeri yüksek ve süsleme motif özellikleri bakımından dikkat çekenler incelenmiş ve müze kayıtları ile karşılaştırılmıştır. Samsat Höyük kazılarındaki seramik buluntulara dair bilgilere, Samsat’ın tarihi ve Orta Çağ İslam öncesi ve sonrası seramiklerin tanım ve kıyaslamaları yapılmış, araştırmacılara toplu değerlendirebilecekleri bir kaynak olabilmesi için çalışılmıştır.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The contributions of ceramic training to a physician
    (İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 2017) Mutlu, Hikmet Serdar
    This study examines the contributions of ceramic training to prospective physicians in personal and professional domains in an elective course entitled ‘Three-dimensional imagining through Ceramics in Medicine’, selected for the first time by prospective physicians in the second semester in Faculty of Medicine, Inonu University. 80 people enrolled in the course, and a total of 45 participants, 23 women and 22 men, were randomly selected as volunteers, out of students with perfect attendance. Participants have an average age of 18 and 25, and ‘coming from different cities and countries’ was taken into consideration while selecting the participants. In the research, qualitative research method was used to collect detailed and in-depth data, to directly learn the individual perceptions, experiences and perspectives of the participants, and to understand and explain current situations. Participants were asked openended questions regarding their mental processes they have observed, manipulative skills, creativity, sharing and achievements about this course. Students' responses to these questions were qualitatively examined and analyzed by content analysis method. While examining the findings obtained, it was collaborated with three experts in different fields, and responses from students' feedback were collected under 2 theme and 13 categories. The experts specified these classifications as numerical values and provided frequency and percentage ratios in Tables 1 and 2. The numerical values of the categories collected under the themes in both tables were sorted descending by size, and categories were explained by sample expressions of students. An overall evaluation of the study was presented by reading these tables in detail, discussing and referencing to similar research present in literature. The study ends in results and suggestions sections. Keywords: Medicine, Ceramics, Creativity, Three Dimensions and Skill
  • Küçük Resim
    Öğe
    A Different Approach in Medical Education: Dreaming Through CeramicsA Different Approach in Medical Education: Dreaming Through Ceramics
    (2019) Mutlu, Hikmet Serdar; Kanat, Sevtap
    Abstract: It is observed that ceramics, one of the plastic and visual communication arts, adomain which describes and superficially and three-dimensionally interprets verbalelements such as concepts, ideas, and text in terms of design principles and elements,is also used in medical education, as it is in many fields. Ceramic art is aninterdisciplinary domain juxtaposed by education, art disciplines, science, technologyand chemistry. For this reason, ceramics education plays a crucial and prominent roleto make the theoretical knowledge and experience in health more understandableand comprehensible by transforming them into visibility and three dimensions.Besides the use of the traditional methods of art in conveying information throughsuperficial and three dimensional visualization in medical education, the expressionmethods more enriched by today’s technological possibilities has increased theinterest in ceramics. This interest is reflected in contemporary education and arteducation as the acquisition of purpose to make individuals acquire skills along withthe transfer of the information, to develop their potential and talents through scienceand technology, and to reach individuals and societies capable of creating newproducts in the intellectual, artistic and cultural fields. Ceramics education themedical students take is provided jointly by other art disciplines. This education hasbeen revealed to contribute to aesthetics, psycho-motor skills and creative thinkingprocesses in previous studies by authors. In this study, seven students’ works wererandomly selected out of the works of 12 female and 10 male students amongFaculty of Medicine, Inonu University, Term I and II students who have attended toceramics education course for the first time. Accordingly, ceramic works wereassessed in terms of construction techniques, form, ornamentation, colorcharacteristics and narrative language, while plastic arts were evaluated in terms ofanalysis methods and self-expression. At the end of the ceramics training, thequalitative questionnaire developed by three experts was administered to the medicalstudents and the findings were presented in tables. Accordingly, it is also highlightedmedical students’ opinion that the different skills they gain though ceramic educationmay have an influence in determining the areas of specialization in the future
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    HEYKELSI? YAPILARA UYGULANAN SERAMI?K KAPLAMALAR
    (2021) Mutlu, Hikmet Serdar; İzolluoğlu, Aslı
    Bu c?alıs?mada, seramig?in yapı ve kaplama malzemesi olarak kullanılması ve heykelsi mimarilerde kullanılan seramik kaplamalar aras?tırılmıs?tır. Sanayi devriminden sonra c?elik ve camın mimari kaplamalarda kullanılmaya bas?lamasıyla farklı yapı formlarının ortaya c?ıktıg?ı go?ru?lmu?s?tu?r. Bunlardan biri olan heykelsi mimariler, kentlerin simgesi haline gelmesi ile birlikte bu yapılarda alternatif malzeme olarak seramik kaplamalar da kullanılmaya bas?lamıs?tır. Sanayi devrimi ile hızla gelis?en kentlerde c?es?itli sanat akımları, toplumsal ve bireysel o?zgu?rlu?kler tu?m sanat alanlarında oldug?u gibi mimariyi de etkilemis?tir. Sanat alanları arasındaki keskin sınırların ortadan kalktıg?ı bu do?nemde seramik ve heykel gibi farklı disiplinlerin de mimari tasarımlarla birles?tirildig?i go?ru?lmu?s?tu?r. Geleneksel ve endu?striyel seramik kaplamalar mimar ve sanatc?ı is? birlig?i ile hem is?levsel hem c?evresel hem de estetik ac?ıdan mimari formlarla uyumlu hale getirilmis?tir. Bo?ylelikle, kentlerdeki heykelsi yapılarda cam ve metal dıs?ında alternatif bir malzeme olarak seramik kaplamalar kullanılmaya bas?lanmıs?tır. Bu c?alıs?mada, farklı is?levsel o?zelliklere sahip heykelsi mimari formlarda ins?a edilen Maat ve Xinjin Zhi Mu?zelerinde kullanılan farklı o?zelliklerde u?retilmis? seramik kaplamalar incelenmis?tir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Tıp eğitiminde farklı bir yaklaşım: Seramikle düşlemeler
    (İnönü üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2019) Mutlu, Hikmet Serdar; Kanat, Sevtap
    Plastik ve görsel iletişim sanatlarından biri olan seramiğin, tasarım ilke ve elemanları açısından; kavram, fikir, metin gibi sözel unsurları yüzeysel ve üç boyutlu betimleyen, yorumlayan ve birçok alanda olduğu gibi tıp eğitiminde de kullanıldığı görülmektedir. Seramik sanatı; eğitim, sanat disiplinleri, bilim, teknoloji ve kimya biliminin bir araya gelerek oluşturduğu disiplinler arası bir alandır. Bu nedenle, sağlık alnındaki teorik bilgi ve deneyimleri görselliğe ve üç boyuta dönüştürerek anlaşılabilir ve kavranabilir bir hale getirilmesinde seramik eğitimi önemli ve etkili bir rol üstlenmektedir. Tıp eğitiminde bilginin yüzeysel ve üçboyutlu görselleştirilerek iletilmesinde sanatın geleneksel yöntemlerinin kullanılması yanında, günümüzün teknolojik olanaklarıyla daha da zenginleşen ifade yöntemleri seramiğe olan ilgiyi artmıştır. Bu ilgi, çağdaş eğitim ve sanat eğitimi anlayışında bilgi aktarımı ile birlikte kişiye beceri kazandırmayı, yeteneklerini bilim ve tekniği kullanarak geliştirmeyi, düşünsel, sanatsal ve kültürel alanda yeni ürünler ortaya çıkarabilen birey ve toplumlara ulaşmayı amaç edinme şeklinde görülmektedir. Tıp öğrencilerinin aldıkları seramik eğitimi, diğer sanat disiplinleri ile verilmekte, estetik, psiko motor becerileri ve yaratıcı düşünme süreçlerine katkı sağladığı yazarların daha önceki çalışmalarında ortaya çıkarılmıştır. Bu çalışmada, İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I ve II öğrencilerinin ilk kez aldıkları seramik eğitimi dersine devam eden öğrencilerden 12 kadın ve 10 erkek öğrencinin çalışmaları arasında random yöntemiyle yedi öğrencinin çalışmaları seçilmiştir. Buna göre, seramik çalışmaları yapım teknikleri, biçim, süsleme, renk özellikleri ve anlatım dili açısından, plastik sanatlar analiz yöntemi ve kendilerini ifade edebilmeleri açısından incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Seramik eğitimi sonunda üç uzman tarafından hazırlanan nitel anket tıp öğrencilerine uygulanmış ve bulgular tablo halinde sunularak okumaları gerçekleştirilmiştir. Buna göre, tıp öğrencilerinin seramik eğitiminde kazandıkları farklı beceriler ilerde seçecekleri uzmanlık alanlarını belirlemede etkili olabileceği görüşlerine de yer verilmiştir.