Yazar "Rüzgar, Kerim" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Beden eğitimi ve spor yüksekokul öğrencilerinin, kaynaştırma öğrencilerine karşı tutum ve öz duyarlılıklarının incelenmesi(İnönü Üniversitesi, 2024) Rüzgar, Kerim; Ilkım, MehmetAmaç: Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor yüksekokul öğrencilerinin, kaynaştırma öğrencilerine karşı tutum ve öz duyarlılıklarını çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Materyal ve Metot: Araştırmamıza Batman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokul (BESYO) bünyesinde eğitim gören öğrencilerden 123'ü erkek, 103'ü kadın olmak üzere toplam 226 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerden verilerin toplanması için Aksüt ve ark., tarafından geliştirilen "Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler" ölçeği ve Neff tarafından geliştirilen, Türkçeye uyarlama geçerlilik çalışması Akın ve ark., tarafından yapılan "Öz Duyarlılık" ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin istatistiki analizi SPSS 24.0 programı kullanılarak yapılmış,veriler normal dağıldığı için parametrik testlerden Independed Sample T testi, One-Way Anova testleri, Post-hoc testi için TUKEY HSD testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan BESYO öğrencilerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumlarının sınıf düzeyi, yaş grubu, kaynaştırma eğitimi konusunda bilgiye sahip olması, kaynaştırma eğitimi dışında özel eğitimle ilgili ders alınması, kaynaştırma öğrencisiyle çalışmış olma, ailede veya çevrede özel gereksinimli birey olması, özel gereksinimli bireylerin kaynaştırma eğitimine katılımının desteklenmesi gibi kriterlere göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<0.05). Fakat cinsiyet, kaynaştırma sınıflarında staj yapılması ve daha önce kaynaştırma dersi almış olma kriterlerine göre ise anlamlı farklılıklar tespit edilmemiştir (p>0.05). BESYO öğrencilerin öz duyarlılıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi, kaynaştırma eğitimi konusunda bilgiye sahip olması, özel gereksinimli bireylerin kaynaştırma eğitimine katılımının desteklenmesi gibi kriterlere göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<0.05).Yaş grubu, daha önce kaynaştırma dersi almış olma, kaynaştırma eğitimi dışında özel eğitimle ilgili ders alınması, kaynaştırma sınıflarında staj yapılması, kaynaştırma öğrencisiyle çalışmış olma, ailede veya çevrede özel gereksinimli birey olması kriterlerine göre ise anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0.05). Sonuç: Yapılan araştırmalar sonucunda BESYO öğrencilerin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumlarının kaynaştırma öğrencileriyle yakından ilgili olmaları durumunda arttığı, yaş ve sınıf düzeyi arttıkça tutumun arttığı, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha duyarlı olduğu, kaynaştırma konusunda eğitim alanların duyarlılıklarının daha fazla olduğu ve sınıf düzeyi arttıkça öz duyarlılıkların arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: BESYO, Öz Duyarlılık, Kaynaştırma, TutumÖğe Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fiziksel aktivite düzeyleri ile yaşam kaliteleri arasındaki ilişkinin araştırılması (Batman ili örneği)(İnönü Üniversitesi, 2020) Rüzgar, KerimAmaç: Bu çalışmadaki amacımız, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fiziksel aktivite düzeyleri ile yaşam kaliteleri arasındaki ilişkinin incelenerek, farklı değişkenlerle kıyaslanmasıdır. Materyal ve Metot: Araştırmamıza Batman ilinde ve ortaöğretim kurumlarında çeşitli branşlardan 205'i erkek, 126'sı kadın olmak üzere toplam 331 ortaöğretim öğretmeni katılmış, Araştırmaya katılan öğretmenlere ise cinsiyet, yaş aralığı, branşı, kronik hastalığı, varsa bu hastalığın neler olduğu gibi tanımlayıcı bilgiler ve fiziksel aktivite düzeylerinin tespiti için "Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi Kısa Form" ve yaşam kaliteleri için "Nottingham Sağlık Profili" anketleri uygulanmıştır. Verilerin istatistiki analizi SPSS 20.0 programı kullanılarak yapılmış, veriler normal dağılmadığı için Kruskal-Wallis, Mann Whitney U Testi ve Spearman Kolerasyon testi gibi non-parametrik testler kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan ortaöğretim öğretmenlerinin %6,6'ının kronik bir rahatsızlığı olduğu, cinsiyetlere göre fiziksel aktivite düzeyi, yaş gruplarına göre yaşam kalitesi, özel yetenek branşı öğretmeni-diğer branş öğretmenlerine göre fiziksel aktivite düzeyi ve yaşam kalitesinde anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<0,05). Diğer parametrelerde ve fiziksel aktivite düzeyi ile yaşam kalitesi arasındaki ilişkide anlamlı farklılıklar tespit edilmemiştir (p>0,05). Sonuç: Yapılan araştırmalar sonucunda fiziksel aktivite düzeyini cinsiyet ve özel yetenek branş öğretmenleri ile diğer branş öğretmeni olma durumunun etkilediği, yaşam kalitesini ise yaş grubunun etkilediği, ortaöğretim öğretmenlerinin fiziksel aktivite düzeyi ile yaşam kalitesi arasında anlamlı ilişkinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Yaşam Kalitesi, Fiziksel Aktivite Düzeyi, Ortaöğretim, Öğretmen.
