ÖĞRENME AMAÇLI YAZMA AKTİVİTESİ OLARAK MEKTUP VE ETKİLİ KULLANIMI
| dc.contributor.author | Yıldız, Ali | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T10:58:09Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T10:58:09Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Öz:Araştırmanın amacı, öğrenme amaçlı yazma aktivitesi olarak mektubun, nasıl daha etkili kullanılabileceğini araştırmaktır. Bu nitel çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Dokümanlar, nitel araştırmalarda etkili bir şekilde kullanılabilen önemli bilgi kaynakları oldukları için onların orijinalliği önemlidir. Çalışmada, Sevgi Özel tarafından hazırlanan ve Bilgi Yayınevi tarafından basılan (1988) "Baba İnönü'den Erdal İnönü'ye Mektuplar" adlı kitap ile Can Dündar'ın 17.06.2007 tarihli köşe yazısında (Milliyet) "Erdal İnönü'nün babasına mektupları" başlığı altında yayınlanan mektuplarla birlikte öğrenme amaçlı yazmayla ilgili yapılan araştırmalar; nitel analiz tekniği kullanılarak incelenmiştir. Çalışmada, babadan oğula, oğuldan babaya yazılan ve hidrojen bombasıyla ilgili içeriğe sahip mektuplar ve öğrenme amaçlı yazmayla ilgili yapılan çalışmaların dokümanları incelenmiştir. Bu çalışmada incelenen dokümanlar, doküman incelemesinin; dokümanlara ulaşma, orijinalliğin kontrol edilmesi, dokümanları anlama, veriyi analiz etme ve veriyi kullanma gibi beş aşamasından ilk üç aşamasını kendiliğinden sağlamaktadır. Çalışmanın bulgularına ulaşmada, incelenen araştırmaların; sonuçlarının, yönergelerinin, uygulamalarının; araştırmacının kendi gözlemlerinin, deneyimlerinin ve sezgilerinin dikkate alınması ve incelenmesi etkili olmuştur. Araştırmanın bulguları; mektubun, okuduğu okul veya yaşı daha büyük olanlar tarafından daha küçük olanlara yazılması; yazanların, konuyla ilgili araştırma yapması, daha açıklayıcı yazmaya çalışması; yazanlara bir mektup örneğinin verilmesi, çalışmalarından dolayı puan verilmesi; yazma sürecinin bitiminde yazanlar tarafından tekrar tekrar okunması, öğrenme amaçlı yazma aktivitesi olarak mektubu daha etkili kılabileceği şeklindedir | en_US |
| dc.identifier.citation | YILDIZ A (2014). ÖĞRENME AMAÇLI YAZMA AKTİVİTESİ OLARAK MEKTUP VE ETKİLİ KULLANIMI. Turkish Studies (Elektronik), 9(5), 2097 - 2104. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpjNU9URTFOUT09/ogrenme-amacli-yazma-aktivitesi-olarak-mektup-ve-etkili-kullanimi | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/43975 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Turkish Studies (Elektronik) | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | ÖĞRENME AMAÇLI YAZMA AKTİVİTESİ OLARAK MEKTUP VE ETKİLİ KULLANIMI | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
