Bu araştırma, 2006–2007 öğretim yılında, Eskişehir il merkezindeki yirmi devlet ve beş özel lise
müdürünün yönetsel davranış biçimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada alan
yazın taraması yapılarak alandaki uzman kişilerle görüşme soruları belirlenmiştir. Yöneticilerle
görüşmelerde ses kayıt cihazı ile not alma tekniği aynı anda kullanılmıştır. Görüşmelerin yazıya
aktarımı sonrasında elde edilen verilerden içerik analizi yapılarak tema ve alt temalar eğitim ve
nitel araştırma alanında uzman kişilerle de görüşülerek belirlenmiştir. Bulgu ve yorumlar
betimsel analize yer verilerek sunulmuştur. Sonuç olarak lise müdürlerinin uygulamada
“katılımcı, paylaşımcı, bireyleri önemseyici, danışmacı, yenilikçi, demokratik, uzlaşmacı,
bilgilendirici, ödüllendirici, rol modeli, babacan, yasa uygulayıcı, otoriter, acemi, zayıf yönetim,
hoşgörüsüz, çıkar odaklı” yönetici davranış biçimleri gösterdikleri belirlenmiştir. Ayrıca özel
liselerin devlet liselerinden işleyiş farklılığı, bazı soruların cevaplarında ve yönetici davranış
biçimlerinde farklılıklar oluşturmuştur.
This research was conducted in order to find out the administrative behaviour styles of twenty
state and five private high school principals in Eskişehir city center in 2006-2007 educational
year. In this research, literature related to the educational administration field was scanned
thoroughly and with the assistance of some experts in the field, interview questions were selected.
Interviews were sound recorded and written notes were taken simultaneously. Themes and subthemes
were extracted from the transcribed interviews in cooperation with the experts in the field
of education and in qualitative research. Descriptive analysis was used in presentation of findings
and interpretations. As conclusion the principals have been found to be practising “participative,
sharing, caring people, consulting, innovative, democratic, reconciliatory, informative,
rewarding, role-modelling, paternalistic, law implementing, authoritarian, novice, laissez faire,
intolerant, self interest focused” administrative behaviour styles. Additionally differences in the
operational ways of private and state high schools led to different responses to some questions by
state and private high school principals.
