Pakistan medreselerine model olarak imam-hatip okulları: Karşılaştırmalı bir değerlendirme
| dc.contributor.author | Aşlamacı, İbrahim | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-10T06:25:30Z | |
| dc.date.available | 2019-05-10T06:25:30Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Bu makalede Türkiye’nin İmam Hatip okullarının Pakistan medrese eğitim sistemiyle karşılaştırılıp, bu ülkede uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada görüşme, katılımlı gözlem ve doküman analizi yoluyla yapılan nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Aynı zamanda araştırma konusu gereği bir karşılaştırmalı eğitim çalışmasıdır. İmam Hatip modeli İslam eğitim geleneğinin Selçuklu-Osmanlı-Türkiye çizgisinde geldiği noktayı temsil etmektedir. Bu modelin zihni temellerini “gelenek” ile “modern” referanslar arasında bir uyum bulma çabası oluşturmaktadır. Bu okullar sahip olduğu özellikler sayesinde özellikle 11 Eylül sonrasında başta Pakistan olmak üzere pek çok Müslüman ülkeye model olarak gösterilmektedir. 11 Eylül terör saldırılarından sonra küresel güvenliğin ve istikrarın önemli bir konusu haline gelen ve şiddet söylemli iddialara maruz kalan Pakistan medreseleri Hint altkıtası İslam eğitim geleneğinin bir parçasıdır. Bu kurumlar devletin herhangi bir etkisinden bağımsız olarak ülkedeki çeşitli İslami gruplar tarafından açılan ve yürütülen genel eğitim sisteminin yanında paralel bir eğitim sistemidir. Her iki ülkeye ait temel farklılıklarla birlikte bu kurumların İmam Hatip okullarıyla aralarında yönetimsel ve eğitim sürecine ilişkin pek çok konuda farklılıklar vardır. Bu nedenle İmam Hatip modelinin bütün özelliklerinin bir blok olarak alınıp Pakistan’a taşınması uygulanabilir gözükmemektedir. Bunun yerine öncelikle müfredat, eğitim anlayışı, yaklaşımı, materyali, yöntem ve teknikleri gibi konularda tecrübe aktarımı daha yararlı olacaktır. | en_US |
| dc.identifier.citation | Aşlamacı, İ. (2014). Pakistan medreselerine model olarak imam-hatip okulları: Karşılaştırmalı bir değerlendirme. Cilt:5 Sayı:2 , 175-200 ss. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 200 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 175 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dergipark.org.tr/ifd/issue/40175/533198 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/10560 | |
| dc.identifier.volume | 5 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | İmam-Hatip Okulları | en_US |
| dc.subject | Pakistan Medreseleri | en_US |
| dc.subject | Medrese Reformu | en_US |
| dc.subject | Karşılaştırmalı Eğitim | en_US |
| dc.title | Pakistan medreselerine model olarak imam-hatip okulları: Karşılaştırmalı bir değerlendirme | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
