İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeyleri
| dc.contributor.advisor | Demirci, Bayram | |
| dc.contributor.author | Ulutaş, Koray | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-02T10:22:30Z | |
| dc.date.available | 2016-08-02T10:22:30Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.date.submitted | 2013 | |
| dc.department | Enstitüler, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Araştırmanın amacı, İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ?Küresel Isınma? hakkında bilgi düzeylerini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, Kahramanmaraş'ın Elbistan ilçesinde bulunan, 16 İlköğretim okulunun 960 İlköğretim ikinci kademe öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma süresince, öğrencilerin Küresel Isınma hakkında bilgi düzeylerini ölçen 26 kapalı uçlu sorudan oluşan Başarı Testi kullanılmıştır. Öğrencilerin başarı durumları, Başarı Testinde, Yanlış yanıtlara 0, Doğru yanıtlara 1 puan verilerek, 0 ile 26 puan arasında değişen puanlar ile ölçülmüştür. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 19.0 (Statistical Package for Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Analiz kapsamında, sıklık tabloları, betimleyici istatistikler, pasta ve çubuk grafikler, Kolmogorov Smirnov normallik testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testinden faydalanılmıştır. Elde edilen verilerin yorumlanmasında .05 anlamlılık düzeyi kabul edilmiştir. Başarı Testi, bölgede rasgele seçilen okullarda başarıyla uygulanmıştır. Uygulama sonucunda, öğrencilerin Küresel Isınma konusundaki bilgi düzeylerinin; öğrenim gördükleri sınıf düzeyine, okulların konumuna ve cinsiyetine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bu araştırma, İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin Küresel Isınma'ya ilişkin bilgi düzeylerinin istenilen düzeyde olmadığını tespit etmemize yardımcı olmuştur. Sonuç olarak, Küresel Isınma konusu öğrencilere, İlköğretimin tüm kademelerinde etkili bir çevre eğitimi ile daha detaylı verilerek kazandırılabilir. | en_US |
| dc.identifier.citation | Ulutaş, K. (2013). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeyleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 1-113 ss. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 113 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/4008 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | küresel ısınma | en_US |
| dc.subject | insan ve çevre | en_US |
| dc.subject | başarı testi | en_US |
| dc.subject | ilköğretim ikinci kademe öğrencileri | en_US |
| dc.subject | sera etkisi | en_US |
| dc.title | İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeyleri | en_US |
| dc.title.alternative | The information level of the elementary education second phase students' on the global warming | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
