Teachers’ views about alternative assessment tools
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz
Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak oluşturulan alternatif değerlendirme araçları,
sonuçtan çok sürece yöneliktir. Performansa dayalı durum belirleme içinde yer alan
proje ve performans görevleri, ilköğretimde en sık kullanılan ölçme ve değerlendirme
teknikleri arasında yer almaktadır. Proje ve performans görevlerinin belirlenmesi,
uygulanması, değerlendirilmesi ve sonuçlandırılması aşamalarında olumlu veya
olumsuz durumlarla karşılaşılabilmektedir. Bu araştırmada, ilköğretim ikinci kademe
öğretim programlarında yer alan proje ve performans görevlerine ilişkin öğretmen
görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde desenlenen bu araştırma,
2010-2011 öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan 52 ilköğretim okulunun
ikinci kademesinde görev yapan 802 branş öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir.
Araştırmanın verilerinin analizinde frekans ve yüzde değerleri hesaplanmış,
araştırmanın alt amaçlarına yönelik olarak t-testi, ve tek yönlü varyans analizi
(ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre;
öğretmenlerin proje ve performans görevlerinin belirlenme süreci, uygulanma süreci,
değerlendirilme süreci ve bu görevlerin sonuçlarına ilişkin maddelerde çeşitli
değişkenler açısından farklılıklar bulunmuştur. Öğretmenlerin proje ve performans
görevlerini belirlerken öğrencilerin gelişim düzeylerini, duyuşsal gelişim özelliklerini ve
çevre şartlarını dikkate aldıkları, bu görevleri derse hazırlık olarak kabul ettikleri,
öğrencilerin kendilerinin yapmalarını, başkasına yaptırmamalarını, internetten veya
başka bir kaynaktan aynen aktarmamalarına dikkat ettikleri sonuçlarına ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Alternatif Değerlendirme Araçları, Proje Görevi, Performans
Görevi
Açıklama
İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 19, Sayı 2, 2018
ss. 370-396
DOI: 10.17679/inuefd.408108
Anahtar Kelimeler
Alternatif değerlendirme araçları, Proje görevi, Performans görevi
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
Künye
Zelyurt, H. & Özbek, R. (2018). Alternatif Değerlendirme Araçlarına Yönelik Öğretmen Görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 370-396.
