STEM Öz-Yeterlik Algı Ölçeği (STEM-ÖAÖ) Geliştirme Çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2024
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik STEM Öz-yeterlik Algı Ölçeği (STEM-ÖAÖ) geliştirmektir. Araştırma 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Türkiye’de sekizinci ve onikinci sınıflarda öğrenim gören toplam 656 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. İki aşamada toplanan bu verilerin 412’si (birinci çalışma grubu) açımlayıcı faktör analizi için kullanılırken, 244’ü (ikinci çalışma grubu) doğrulayıcı faktör analizi için kullanılmıştır. Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .92, test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise 0.86 olarak hesaplanmıştır. Faktör analizi ile STEM-ÖAÖ’nün dört faktörlü (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) yapıya sahip olduğu ve bu yapının doğrulayıcı faktör analizi sonucunda teorik olarak açıklanan STEM eğitimiyle uyumlu olduğu tespit edilmiştir. 5'li Likert tipinde olan bu ölçek 28 maddeden oluşmaktadır. Böylece ortaokul ve lise öğrencilerinin STEM öz-yeterlik algılarının ölçülmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçek olan STEM-ÖAÖ elde edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Bilgisayar Bilimleri, Yazılım Mühendisliği, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Bilgisayar Bilimleri, Teori ve Metotlar
Kaynak
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
2
