Ortaokul düzeyindeki Türkçe ders kitaplarında yer alan bilgilendirici metinlerin metinsellik ölçütlerine göre değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorMert, Esra
dc.contributor.authorOğuzhan, Sena
dc.date.accessioned2024-08-11T19:26:04Z
dc.date.available2024-08-11T19:26:04Z
dc.date.issued2021
dc.departmentEnstitüler, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı 5-8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan bilgilendirici metinleri metinsellik ölçütlerine uygunluğu bakımından değerlendirmektir. Metinlerin metinsellik ölçütlerine uygunluklarını tespit etmek amacıyla İşeri'nin (2014) belirlemiş olduğu metinsellik ölçütleri kullanılmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmada 5, 6, 7. ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan toplam 26 bilgilendirici metin veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın problem tümcesi "5, 6, 7. ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan bilgilendirici metinler metinsellik ölçütleriyle uyumlu mudur?" olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda incelenen metinlerin genel olarak metinsellik ölçütlerine uygun olduğu belirlenmiştir. Okunabilirlik düzeylerine bakıldığında ise incelenen metinlerden sekiz tanesinin sınıf seviyelerine göre belirlenen okunabilirlik düzeylerine uygun olmadığı belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to evaluate the accordance of informative texts in 5-8th grades Turkish textbooks in the sense of textuality criteria. To determine the conformity of the texts with the textuality characteristics, the Textuality Standards, which were defined by Iseri (2014), were applied. In this study, a total of 26 informative texts in 5, 6, 7 and 8th grade Turkish textbooks were used as data sources. The problem sentence of the study is determined as "Are the informative texts in the 5, 6, 7 and 8th grade Turkish textbooks compatible with the textuality criteria?" As a result of the research, it has been determined that the texts examined are generally in accordance with the criteria of textuality. When the readability levels are analyzed, it has been determined that eight of the examined texts are not suitable for the readability levels determined according to the grade levels. Various suggestions were made based on the results obtained from the research.en_US
dc.identifier.endpage186en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=9MiDp3x86xrwjpi5-14w-UpAG9PW4JqbPYjj9QO_NsW4zVKX_Vq3PaZ9H-GCMd2V
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/104899
dc.identifier.yoktezid663013en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim ve Öğretimen_US
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.titleOrtaokul düzeyindeki Türkçe ders kitaplarında yer alan bilgilendirici metinlerin metinsellik ölçütlerine göre değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluation of informative texts in Turkish text books at secondary school level according to textual criteriaen_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksyionu