Öğrenme Güçlüğü ile ilgili Türkiye’de Deneysel Olarak Yapılmış Tezlerin İncelenmesi
| dc.contributor.author | Arı, Adnan | |
| dc.contributor.author | Yıkmış, Ahmet | |
| dc.contributor.author | Özokçu, Osman | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-29T13:08:13Z | |
| dc.date.available | 2021-05-29T13:08:13Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Öz: Öğrenme güçlüğü ile ilgili Türkiye’de deneysel olarak yapılmış olan tezlerinin incelenmesinin amaçlandığı bu araştırmada, nitel araştırma yaklaşımlarından betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Yüksek Öğretim Kurumunun (YÖK) ulusal tez merkezi veri tabanı kullanılarak yapılan tarama sonucunda, deneysel olarak yapılmış sekiz çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmalar, katılımcıların özellikleri, bağımlı ve bağımsız değişkenler, araştırma modelleri ve ortam değişkenleri bağlamında incelenmiştir. İnceleme sonucunda, çalışmalardaki katılımcıların daha çok 5-16 yaş aralığında oldukları, yedi çalışmanın öğrenme güçlüğü olan bireylerle yapıldığı; uygulamaların en çok rehabilitasyon merkezlerinde gerçekleştiği, kontrol gruplu deneysel ve tek denekli araştırmaların araştırma deseni olarak kullanıldığı, tekrarlanan bağımlı ve bağımsız değişkenlerin kullanılmadığı ile ilgili bulgulara ulaşılmıştır. | en_US |
| dc.description.abstract | Abstract: Descriptive survey model from qualitative research approaches has been used in this research, which aims to investigate experimental and specific learning disorder related thesis written in Turkey. As a result of the screening carried out using the national thesis center database of the Higher Education Institution (YÖK), eight experimental studies have been reached. The studies were examined in the context of participants’ characteristics, dependent and independent variables, research models and environment variables. As a result of the study, it was determined that the participants in the studies were mostly in the 5-16 age range, and that the seven studies were conducted with individuals with specific learning disorder. Also it was found that most of the applications were performed in rehabilitation centers, and experimental with control groups and single-subject research were used as research design but repeated dependent and independent variables were not used. | en_US |
| dc.identifier.citation | ARI A,YIKMIŞ A,ÖZOKÇU O (2019). Öğrenme Güçlüğü ile ilgili Türkiye’de Deneysel Olarak Yapılmış Tezlerin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(6), 2559 - 2568. Doi: 10.24106/kefdergi.3445 | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.24106/kefdergi.3445 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 2568 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-8811 | |
| dc.identifier.issn | 2147-9844 | |
| dc.identifier.issue | 6 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 2559 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 337850 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.24106/kefdergi.3445 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/42001 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/337850 | |
| dc.identifier.volume | 27 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kastamonu Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Öğrenme Güçlüğü ile ilgili Türkiye’de Deneysel Olarak Yapılmış Tezlerin İncelenmesi | en_US |
| dc.title.alternative | Investigation of Experimental and Related to Specific Learning Disorder Thesis Written in Turkey | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
