YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ DERSİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
| dc.contributor.author | Sis, Nesrin | |
| dc.contributor.author | Özonat, Zübeyde | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-04T19:54:39Z | |
| dc.date.available | 2024-08-04T19:54:39Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Yazma, kendini ifade etmenin en etkili yollarından biridir. Yazmanın gerçekleşmesi için öğrencilerin farklı bilgi ve becerilere sahip olması gerekmektedir. Yazma karmaşık bir süreçtir, ön hazırlık ve zihinsel becerilerin de kullanılmasını gerektirir. Bundan dolayı doğru, güzel ve etkili yazma için belli bir süreç ve eğitim gereklidir. Bu beceri birdenbire kazanılabilecek kolay bir beceri olarak görülmemelidir. Son yıllarda yazma becerisinin geliştirilmesi için MEB bazı girişimlerde bulunmuştur. MEB tarafından 2012'de Yazarlık ve Yazma Becerileri dersi ortaokul öğrencilerine seçebilecekleri bir ders olarak sunulmuştur. Bu dersin verilmesi ile öğrencilerin duygu, düşünce ve isteklerini, açık ve anlaşılır bir biçimde ifade etmesi ve günlük hayatta yapmaları gereken yazışmaları kolaylıkla ve kurallara uygun olarak yapması amaçlanmıştır. Bu araştırmanın amacı beşinci sınıf öğrencilerinin Yazarlık ve Yazma Becerileri dersine ilişkin görüş, değerlendirme ve önerilerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Malatya'da bulunan beşinci sınıf öğrencileri, örneklemini ise Malatya'da üç ortaokulda eğitim gören altmış üç beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada öğrenci görüşlerini almak amacı ile araştırmacı tarafından uzman görüşü doğrultusunda hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Çalışmada görüşülen beşinci sınıf öğrencilerinin çoğunluğunun derse ilişkin olumlu bir yaklaşım sergilediği, dersin yazma becerilerini geliştireceği inancına sahip olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca dersin öğrencilerin beklentilerini karşıladığı ve öğrencilerin çoğunluğunun derste yapılan etkinlikleri yeterli bulduğu araştırmada elde edilen sonuçlardır. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 1902 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1308-2140 | |
| dc.identifier.issue | 3 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1879 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 283601 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/283601 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/90025 | |
| dc.identifier.volume | 11 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Turkish Studies (Elektronik) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | YAZARLIK VE YAZMA BECERİLERİ DERSİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
