Yaratıcı dramanın 6.sınıf öğrencilerinin konuşma bilişsel farkındalığına, konuşma kaygısına ve Türkçe dersine yönelik tutumuna etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorMert, Esra Lüle
dc.contributor.authorAykaç, Bektaş
dc.date.accessioned2026-02-24T13:02:29Z
dc.date.available2026-02-24T13:02:29Z
dc.date.issued2024
dc.departmentEğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractYaratıcı drama yönteminin 6.sınıf öğrencilerinin hazırlıklı konuşma ile ilgili konuşma stratejileri bilişsel farkındalığına, konuşma kaygısına ve Türkçe dersine yönelik tutumuna etkisini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada, nitel ve nicel yöntemlerinin birlikte yer aldığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda yarı deneysel model, nitel boyutunda ise görüşme tekniği uygulanmıştır. Araştırmada veriler "Konuşma Stratejileri Bilişsel Farkındalık Ölçeği, Konuşma Kaygısı Ölçeği, Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda: •Kontrol grubunda alışılmış yöntemin öğrencilerin hazırlıklı konuşma ile ilgili konuşma stratejileri bilişsel farkındalık düzeyi ve konuşma kaygısı üzerinde bir etkisi olmadığı ancak öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumunda olumsuz yönde bir etkisi olduğu belirlenmiştir. •Deney grubunda yaratıcı dramanın öğrencilerin konuşma kaygısının düşürülmesinde ve Türkçe dersine yönelik tutumun yükseltilmesinde olumlu yönde bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Bu olumlu etkinin kalıcılık testi sonuçlarında da devam ettiği görülmüştür. Hazırlıklı konuşma ile ilgili konuşma stratejileri bilişsel farkındalık düzeyinde ise yaratıcı dramanın bir etkisi olmadığı belirlenmiştir. •Görüşme verilerine göre yaratıcı drama, Türkçe dersinin eğlenceli olmasını sağlamıştır. Konuşma kaygısı ve heyecanın giderilmesinde de etkili olmuştur. Öğrenciler yaratıcı drama etkinlikleri içinde en çok Türkçe Ders Kitabı'ndaki metinleri canlandırmayı beğendiklerini belirtmiştir. Anahtar Sözcükler: Türkçe dersi, yaratıcı drama, konuşma kaygısı, bilişsel farkındalık, tutum.
dc.description.abstractIn this study, which aims to determine the effect of the creative drama method on 6th grade students' cognitive awareness of speaking strategies related to prepared speech, speaking anxiety and attitude towards the Turkish lesson, a mixed method, including qualitative and quantitative methods, was used. A semi-experimental model was used in the quantitative dimension of the research, and an interview technique was applied in the qualitative dimension. In the study, data were collected from "Speech Strategies Cognitive Awareness Scale, Speaking Anxiety Scale, Attitude Scale Towards Turkish Lessons and the Semi-Structured Interview Form". As a result of the analysis of the data obtained: • It was determined that the conventional method in the control group had no effect on the students' cognitive awareness level of speaking strategies related to prepared speech and speaking anxiety, but it had a negative effect on the students' attitude towards the Turkish course. • It was determined that creative drama had a positive effect on the experimental group in reducing students' speaking anxiety and increasing their attitudes towards Turkish lessons. It was observed that this positive effect continued in the permanence test results. It was determined that creative drama had no effect on the cognitive awareness level of speaking strategies related to prepared speech. • According to the interview data, creative drama made the Turkish lesson fun. It was also effective in relieving speech anxiety and excitement. Students stated that they liked animating the texts in the Turkish Coursebook the most among the creative drama activities. Key Words: Turkish lesson, creative drama, speaking anxiety, cognitive awareness, attitude.
dc.identifier.endpage203
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=E_eEUHQic_C-LvhxNQn1W8bOjN4-r0kS7c98fLJFPwGjZ23paTxdtHebp5K40lrJ
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/106587
dc.identifier.yoktezid914137
dc.language.isotr
dc.publisherİnönü Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TEZ_20260224
dc.subjectEğitim ve Öğretim
dc.subjectEducation and Training
dc.titleYaratıcı dramanın 6.sınıf öğrencilerinin konuşma bilişsel farkındalığına, konuşma kaygısına ve Türkçe dersine yönelik tutumuna etkisi
dc.title.alternativeThe Effect of creative drama on 6 th grade students' speech cognitive awareness, speech anxiety and attitude towards Turkish lesson
dc.typeDoctoral Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksyionu