Okuma becerisiyle ilgili makaleler üzerine bir içerik analizi
Küçük Resim Yok
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, 1990- 2013 yılları arasında okuma becerisi ile ilgiliyazılan makalelerin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu genelamaç doğrultusunda Türkiyede SSCI (f=5), ULAKBİM (f=13) vediğer (f=11) veri tabanları tarafından indekslenen ve eğitimbilimleri alanında yayın yapan yirmi dokuz ulusal dergidekiokuma becerisi ile ilgili makaleler taranmıştır. Tarama sonucundaulaşılan 232 makale; konularına, yıllarına, yazar sayılarına,üniversitelerine, araştırma sorusu/hipotez sayılarına, araştırmayöntem ve desenlerine, veri toplama araçlarına, örneklemlerine,veri analiz yöntemlerine göreOkuma Becerisi Yayın SınıflamaFormu kullanılarak incelenmiştir. İçerik analizinin kullanıldığıaraştırmada, elde edilen veriler SPSS 17.0 paket programıkullanılarak kodlanmıştır. Verilerin analizinde nicel betimselanaliz yöntemlerinden frekans ve yüzde kullanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında en çokokuduğunuanlama konusunda (%20.6) makale yazıldığı; makaleleringenellikle tek yazarlı (%59.9) olduğu ve 1 araştırmasorusu/hipotez sayısı (%39.2) kullanıldığı; en çok deneyselolmayan nicel araştırma yöntemlerinden tarama yönteminin(%43.5) kullanıldığı; tutum, algı vb. testlerin (%28.1) en çokkullanılan veri toplama araçları olduğu; örneklem olarakçoğunlukla ortaokul ( %28) öğrencilerinin seçildiği; en çok 101 - 300aralığında (%27.2) olan örneklem sayısının ve rastgele/seçkisiz(%44.4) örnekleme yönteminin kullanıldığı; veri analiz yöntemiolarak en fazla nicel betimsel analiz yöntemlerindenfrekans/yüzde (%18.3) yönteminin kullanıldığı tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
40
Sayı
178
