Ortaokul matematik dersi öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına ilişkin görüşleri
| dc.contributor.author | Arıbaş, Sebahattin | |
| dc.contributor.author | Göktaş, Özlem | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T11:24:13Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T11:24:13Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Öz: Bu araştırmanın amacı, ortaokul Matematik dersi öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ve alternatif ölçme değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına ilişkin görüşleri belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışma, Malatya il merkezinde görev yapmakta olan, 9 ortaokul Matematik öğretmeninin katılımı ile gerç ekleşmiştir. Araştırmanın verileri bu öğretmenler ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Görüşülen öğretmenlerin hizmet içi eğitim ile ilgili, faydalı olmaması, mecburi olması, sıkıcı olması gibi bir takım sorunlar yaşadıkları , alternatif ölçme değerlendirme ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve bu konuda hizmet içi eğitime ihtiyaç duydukları sonucu ortaya çıkmıştır. | en_US |
| dc.description.abstract | Abstract: The aim of this study is to determine the views of secondary s chool Maths teachers on in-service trainings and ne cessity of in-service training for alternative measurement and evaluation methods. The study, in which qualitative survey method was used, was carried out by participation of 9 maths teachers living in the centre of Malatya. Data of the survey was obtained from these teachers by means of semi- structured interviews. As a result of the survey, it was understood that the interwieved teachers have some problems : not useful, is obligatory and to be boring etc. with in-service trainings, they do not have sufficent information about alternative measurement en evaluation methods and they are in need ofin-service trainings in this subject. | en_US |
| dc.identifier.citation | ARIBAŞ S,GÖKTAŞ Ö (2014). Ortaokul matematik dersi öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına ilişkin görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi, 0(16), 17 - 42. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 42 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1308-9196 | |
| dc.identifier.issn | 1308-7363 | |
| dc.identifier.issue | 16 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 17 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 168908 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/43987 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/168908 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Ortaokul matematik dersi öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirmeye yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına ilişkin görüşleri | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
