Orta dereceli okullarda ders geçme ve kredi sisteminin öğrencilerin başarısı ve boş zamanları açısından incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
1996
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Bu araştırma, orta dereceli okullarda Ders Geçme ve Kredi Sisteıni'nin öğrencilerin haşarısı ve boş zamanlarına etkilerine yönelik yapılmıştır. Yapılan araştırmada sırasıyla şu alt problemlere yanıt aranmıştır: 1- Kredili sisteme geçildikten sonra, önceki sisteme göre öğrencilerin okul başarıları ve boş zamanlarını değerlendirmeleri açısından herhangi bir farklılık var mıdır'.' 2- Kredili sistemle birlikte öğrencilerin yükseköğretime hazırlanmasında herhangibir avantaj sağlanabilmiş midir. 7 3- Bu sistemin öğrencilerin başarılarına ve boş zamanlarına etkileri, devam ettikleri okul türüne göre değişmekte midir. ? 4- Kredili sistemin başarıyla uygulanmasında önemli bir yeri olan okulların mevcut fiziki yapıları, öğrencilerin başarılarını attırma ve boş zamanlarını değerlendirmeleri açısından yeterli midir? Araştırmanın birinci bölümünde; problem durumu, problem cümlesi, alt problemler, denenceler, sayıltılar, sınırlamalar, tanımlar ve araştırmanın önemine yer verilmişitr. Araştırmanın ikinci bölümünde, araştırmayla doğrudan ya da dolaylı olarak ilişkisi olan kaynaklar taranmış ve özetlenmiştir. Yöntem bölümünde; araştırmanın türü. evren, örneklem ve değişkenler açıklanmış, veri toplama aracı olarak öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerine ayrı ayrı anket uygulanmıştır. Öğrenci ve öğretmenlere uygulanan anketlerde 13 soru. okul yöneticilerine uygulanan ankette ise 7 soru yer almıştır. 11 Araştırına. Malatya il merkezinde sekiz değişik lise türünde (genel lise. İmanı Hatip Lisesi. Kız Meslek Lisesi. Endüstri Meslek Lisesi. Anadolu Lisesi, Anadolu Ticaret Lisesi. Fen Lisesi ve özel statülü resmi lise) 1368 öğrenci. 144 öğretmen ve 12 okul okul yöneticisinin ankete katılımıyla yapılmıştır. Anket aracılığıyla toplanan veriler, bulgular bölümünde yüzde (%). aritmetik ortalama (X) ve ki-kare (X-) gibi istatistik işlemlerden geçirilmiş ve elde edilen bulgulara göre beşinci bölümde tartışma ve yorumlan yapılmıştır. Ki - kare (X-) ile üçüncü alt probleme ilişkin öğrencilerin görüşlerinin devam ettikleri okul türleri açısından değişiklik gösterip göstermediği belirlenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular, alt problemlere göre şöyle özetlenebilir: 1- Liselerde Ders Geçme ve Kredi Sistemi'nin uygulanmasıyla birlikte, öğrencilerin okul başarılarını artırma ve boş zamanlarını iyi bir şekilde değerlendirmeleri açısından Sınıf Sistemi'ne göre. olumlu yönde herhangi bir farklılık olmamıştır. 2- Kredili sistemle birlikte öğrencilerin üniversiteye hazırlanmaları ve kazanmalarında genel olarak bir avantaj sağlanamamıştır. 3- Bu sistemin öğrencilerin başarıları ve boş zamanlarına etkileri, devam ettikleri okul türlerine göre değişmektedir. Özel statülü resmi liseler, diğer liselere göre öğrencilerinin okul başarılanın artınna ve boş zamanların değerlendirmede kısmen daha başarılıdırlar. 4- Kredili sistemin başarıyla uygulanmasında önemli bir yeri olan okullarımızın mevcut alt aypı olanakları, öğrencilerin başarılarını artınna ve boş zamanlarını değerlendirmeleri açısından yeterli değildir.
Açıklama
Bu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır. Yayınlanma izni olmayan tezlerin basılı kopyalarına üniversite kütüphaneniz aracılığıyla (TÜBESS üzerinden) erişebilirsiniz.
Anahtar Kelimeler
Boş zamanları değerlendirme, Evaluation of leisure, Kredili ders geçme, Credit lesson passing, Lise öğrencileri, Highschools students
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Coşkun, Teyfik Fikret ;(1996) Orta dereceli okullarda ders geçme ve kredi sisteminin öğrencilerin başarısı ve boş zamanları açısından incelenmesi ,İnönü Üniversitesi.
