The ınvestigation of preservice teachers’ perception about science and scientist via metaphoric analysis
Yükleniyor...
Tarih
2018
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının “bilim” ve “bilim insanı” kavramlarına
ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma
yöntemlerinden olgu bilim desenine göre tasarlanan çalışmada, içerik analizi tekniği
kullanılmıştır. Veriler, 62 fen bilgisi, 45 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 107
öğretmen adayının “Bilim/Bilim İnsanı …… gibidir. Çünkü ……” ifadelerini
tamamlamasıyla elde edilmiştir. Sonuçlarımıza göre, öğretmen adayları “Bilim”
kavramı için 85, “bilim insanı” kavramı için 80 geçerli metafor üretmiştir. Öğretmen
adaylarından elde edilen verilerde “bilim” kavramı için en çok “Kitap” (f=5), “bilim
insanı” kavramı için ise “Güneş” (f=5) metaforu kullanılmıştır. Elde edilen metaforlar
daha sonra ortak özellikleri ve benzerlikleri dikkate alınarak kategorileştirilmiş ve
“bilim” kavramı için sekiz, “bilim insanı” kavramı için altı kategori elde edilmiştir.
Öğretmen adayları “bilim” kavramını çoğunlukla “emek-çaba ve araştırmaya bağlı”
(f=17) bir yapı, “bilim insanı” kavramını ise “araştıran, çabalayan, çalışkan bir kişi”
(f=31) olarak görmektedir. Kavramsal kategoriler, öğretmen adaylarının cinsiyeti,
sınıf düzeyleri ve bölüm türü bakımından da farklılaşmıştır. “Bilim” ve “bilim insanı”
kavramlarına ilişkin oluşturulan metaforlar arasında olumsuz bir metafora
rastlanmamıştır.
Anahtar Kelimeler: Bilim, Bilim insanı, Metafor, Fen bilgisi öğretmeni adayı, Sınıf
öğretmeni adayı
Açıklama
İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 19, Sayı 2, 2018
ss. 204-225
DOI: 10.17679/inuefd.394780
Anahtar Kelimeler
Bilim, Bilim insanı, Metafor, Fen bilgisi öğretmeni adayı, Sınıf öğretmeni adayı
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
Künye
Özgün, B. B., Gürkan, G. & Kahraman, S. (2018). Öğretmen adaylarının bilim ve bilim insanı kavramlarına ilişkin algılarının metafor analizi aracılığıyla incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 204-225.
